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本刊在2005年第11期以《挑战困惑的对话》为题，呈现了有关语文教学“工具性”与“人文性”统一的讨论内容。那次讨论，实践者针对语文本体失落、学科本质弱化的倾向进行了反思与言说，引起了广大读者的关注、共鸣与思考。此后，“双性”统一的实践追求虽然渐趋理性，但是，统一的愿景与现实依然还存在相当大的距离。因此，自下而上、自上而下的有关“双性”统一的讨论从未停止。面临知与行的待解困惑。崇尚“双性”统一的实践者继续追问：