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1988年浙江省启动义务教育课程教材改革,决定在初中阶段实施综合科学课程。在长达30年的课程改革进程中,浙江省综合科学课程改革始终得到教育行政部门、教研室、学校、社会和家长的有力支持,成为我国20世纪末和本世纪初综合科学课程改革的一个成功范例。浙江省综合科学课程30年改革的历程,主要经历了“决策与试点(1988~1993年)”“相持与推进(1994~2001年)”“转型与成熟(2002~2014年)”“深化与发展(2015年~至今)”四个阶段。