【摘 要】
：
建构主义是认知心理学的一个分支,其强调学习是一个主动的过程,是学习者在已有知识和经验的基础上对知识的主动构建,教师则是教学的组织者、指导者和帮助者.临床本科见习阶段
【机 构】
：
航天中心医院/北京大学航天临床医学院科研教育处教学办公室
论文部分内容阅读
建构主义是认知心理学的一个分支,其强调学习是一个主动的过程,是学习者在已有知识和经验的基础上对知识的主动构建,教师则是教学的组织者、指导者和帮助者.临床本科见习阶段学生的特点和学习目标要求与建构主义学习理论有较强的契合点.文章介绍了在建构主义学习理论指导下,教师于临床本科见习教学中,分别采用的临床病例讨论、小组总结会和读书报告会等教学形式的具体实践方法、意义和注意事项.这些临床见习教学形式实践了建构主义学习理论,调动了学生学习积极性和主动性,激发了学生内在潜能,促进了医学生临床知识、临床思维的形成,提高了
其他文献
目的观察围手术期护理应用在宫腔镜治疗子宫内膜息肉患者中所取得的效果。方法选取我院2016年1月12日—2017年1月15日进行宫腔镜治疗的子宫内膜息肉患者200例作为本文研究对
目的对口腔修复中不同修复材料的抗摩擦性能进行对比分析。方法选取本院的108颗需要修复的牙齿,随机分成3组,每组36例,金属组采用金属材料进行修复;采陶瓷组用陶瓷材料修复;
目的建立草酸萘呋胺酯包衣微丸的有关物质测定方法。方法采用高效液相色谱法测定，色谱柱：Hy-persilBDSCg-15（4．6mmx250mm，5μm）；柱温：25℃；流动相：O．05mol／L乙酸钠（用磷酸调节pH=4．0）-乙腈（40
目的 探讨孕期助产士一对一全程健康指导护理模式对自然分娩的影响。方法 选取2018年1—3月在我院分娩的单胎妊娠孕产妇810例,随机分为观察组（n=405）和对照组（n=405）。其中对照组
目的观察血液灌流（HP）对重症毒物中毒患者的治疗效果。方法收集本院2009年8月～2012年12月收治的68例重度有机磷农药中毒患者的临床资料,将其分为对照组和治疗组,每组34例,对照组
目的：探讨补肺止咳方外敷治疗肺气亏虚型咳嗽的临床效果。方法将60例肺气亏虚型咳嗽患者随机分为治疗组和对照组各30例，治疗组采用补肺止咳方外敷，对照组采用枇杷止咳胶囊口服，比
目的探讨纳洛酮在抗休克中的临床疗效。方法选择2009年12月-2012年12月本院收治的休克患者54例，将其分为治疗组28例，对照组26例。在病因治疗和抗休克的基础上，治疗组加用纳洛酮
目的探讨针对性护理在大脑半球切除术治疗偏侧惊厥-偏瘫-癫痫综合征中的应用效果。方法选取本院2010年10月～2013年12月诊治的42例偏侧惊厥-偏瘫-癫痫综合征患者作为研究对象,
目的总结60岁以下人群(不包括60岁,下文以<60岁表示)急性主动脉夹层多排螺旋CT平扫诊断征象,提高<60岁人群主动脉夹层CT平扫诊断准确率。方法回顾分析本院2013年1月—2017年1
目的观察分析子宫动脉栓塞术对子宫肌瘤患者血流动力学的影响。方法将2011年6月～2012年12月于本院进行诊断与治疗的68例子宫肌瘤患者，遵循随机分配的方案分为对照组34例和观察