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为提高学生数学整体水平,促进个性发展,面向全体学生,推进素质教育,在数学教学中采用＂分层次教学＂的教学模式,贯彻因材施教的原则,丰富班级授课制的教学组织形式,使学校教学的组织形式更加多样化、科学化。
采用“分层次教学” 实施因材施教
【摘 要】
：
为提高学生数学整体水平,促进个性发展,面向全体学生,推进素质教育,在数学教学中采用＂分层次教学＂的教学模式,贯彻因材施教的原则,丰富班级授课制的教学组织形式,使学校教学的
【机 构】
：
江苏省镇江市丹徒职教中心
【出 处】
：
南昌高专学报
【发表日期】
：
2010年5期
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