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本文以“植树问题”的教学为例,论述小学数学高阶思维能力的培养策略,建议教师寻找知识点的内在联系,让学生的思维由“单点结构”衍生为“多点结构”;让学生动手画图,培养学生的数形结合思想;将问题化繁为简,让学生感悟化归思想;深入拓展,强化学生的应用能力;总结提升,建立数学模型思想.
小学数学高阶思维能力的培养策略r——以人教版五年级上册“植树问题”教学为例
【摘 要】
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本文以“植树问题”的教学为例,论述小学数学高阶思维能力的培养策略,建议教师寻找知识点的内在联系,让学生的思维由“单点结构”衍生为“多点结构”;让学生动手画图,培养学
【机 构】
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崇左市宁明县海渊镇中心小学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2021年2期
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