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摘要：文章主要结合在新课改的要求下，来对开展七年级数学高效课堂教学方面内容进行研究，主要从目前七年级数学课堂教学的现状和存在的问题进行分析，并且提出有效提高七年级数学课堂教学高效性的具体途径，通过对其的研究和分析，希望能够给广大数学教师在课堂教学中提供可行性的参考依据。
关键词：七年级;初中数学;高效课堂;课堂现状;分析和探究
高效课堂主要是指在有限时间内，提高教学的质量和水平，促使学生能够在规定的时间内理解和掌握所学的知识点，且主要突出教学的高效性。在新课程改革和现代化教育不断发展的形势下，多样化的教学模式不断涌现出来，促使高效课堂在初中教育阶段中受到了高度关注和重视，高效课堂的教学工作是紧跟时代步伐的重要教育象征，也是初中学校实现传统教学模式向新型教学模式转变的有效渠道，通过高效课堂教学的开展，能够提高教学质量的同时，还能够保障教学任务的顺利完成，可见，高效课堂教学的研究不容小视，这对课堂教学的发展具有重要的现实意义。
1.目前七年级数学课堂教学现状
从当前高效课堂在七年级数学教学中的应用情况而言，大多数的人都认为高效课堂对教学工作具有推动性作用，尤其在现在新课程改革的形势下，师生互动、情感教学等高效课堂教学模式，相比传统教学模式而言，更能够突出学生的主体性，实现现代教育理念的深入，促使七年级高效课堂教学在初中教育阶段中得到不同程度的应用和发展，但是就目前而言，七年级高效课堂教学的实施中，依然受到途径、效率等因素的影响，需要对其进行及时的解决。
2.七年级高效课堂实施中存在的不足及原因分析
在新课程改革的背景下，建立高效课堂数学教学是提升教学质量的有效途径，不过由于长期受到传统教学理念的影响，目前高效课堂的开展依然存在诸多问题，在一定程度上形成了阻碍的影响，具体的原因有以下几点：
第一，传统教学模式的不良影响。大多数数学教师都采取传统的教学方式向学生传授知识，传统的教学方式过于的单一化和枯燥，学生机械化地接受知识，不能够形成有效地逻辑思维，导致对知识只是记忆，不能够理解，同时学生长此以往下去缺乏主观能动性和对教师产生过度的依赖。传统教学方式主要依靠题海战术，不够重视学生综合素养的培养，加上部分教师自我提升意识差，对新知识等方面的学习不够，导致给高效课堂的开展形成了阻碍。
第二，在推进七年级高效数学课堂中，存在以下几种问题，首先是教师方面，大部分的数学教师年龄偏高，与学生交流中存在很大的代沟，缺少一定的亲和力，对学生的认知领域和价值观存在不理解，而年轻的数学教师教学任务相对较重，没有足够的时间和精力来来战高效课堂，另外部分数学教师在开展高效课堂中缺乏一定的经验，在研究中产生了畏惧的心理等，这都会给高效课堂的开展带来不利的影响。在初中学校中，传统课堂教学观念向高效课堂教学观念的转变不够明确，缺少开展高效课堂教学的相关资料等，无法真正地将其融入到数学教学之中，另外，初中学校在开展数学高效课堂教学中，大多数只是停留在理论之上，缺乏一定的实践性。
3.开展七年级数学高效课堂教学的有效途径
3.1注重以学生为本、教师为辅的教学观念
在开展高效课堂的研究工作中，教师应当明确自身角色，树立一个以学生为本，教师为引导者的教学观念，并且有效地落实在指导学生学习过程中，注重学生综合素养的培养，提高学生自主、探究、合作学习能力，从而保障数学教学的高效性和高质量。例如在学习平行线性质的数学知识中，教师可以引导学生进行自主的思考，并且给予学生一些思考的自由空间，让学生能够在属于自己的空间中充分地发挥想象和联想能力，最终高效的理解和掌握平行线的基本性质，促使学生逻辑思维得到一个有效的锻炼。
3.2优化数学课堂教学中每一个环节
在七年级数学教学过程中，通常包括激发学生学习兴趣、巩固知识等介个环节内容，其中，在优化领悟知识的环节中，教师可以将其分成以下几步实施，一是通过借助形象具体的教学内容，来提高学生的学习兴趣，便于学生能够清晰的理解，例如在空间里的平行关系教学中，教师可以借助实物模型来引导学生学习直线与直线、与面等空间平行关系，从而调动学生学习的积极性和兴趣点。二是突出学生的主体性，教师可以通过小组抢答的方式来激发学生参与活动的积极性，同时还需要保障学生能够有足够讨论的时间，三是要充分地发挥教师主导作用，要求教师在强化理论知识的同时，还需要结合生活的实际案例来提高学生对数学知识重难点的掌握与理解，这样才能够充分为开展高效课堂奠定坚实基础。
3.3注重课后的总结和评价等相关工作
课后的评价和总结对高效课堂而言，具有重要的完善作用，能够为后续开展高效课堂的教学工作做好铺垫，主要包括对教学目标、内容等方面的评价与总结，对开展高效课堂教学所取得阶段性的成果进行一个明确了解和分析，并做出及时的调整，同时，还需要注重对教师个人专业素质等方面的培训，这样才能够有效地推动高效课堂在七年级数学教学中顺利地开展。
结束语
綜上所述，七年级数学是学生学习初中阶段数学知识的开始时期，这对学生学习态度、习惯等方面的培养是一个重要阶段，七年级数学要想提高自身的教学质量和水平，就需要与时俱进，不断地优化教学方式和教学内容，突出学生的主体性，注重每一个教学环节的优化等方面，才能够有效地促使高效课堂在七年级数学教学中开展。高效课堂是现代教育改革的重要象征，高效课堂在数学教学中的开展，对学生综合素养的提升具有重要的作用，同时，能够不断地提高教师的专业水平，对数学教学效率的提升、教学效果的理想化等方面具有推动性作用，所以，高效课堂在七年级数学教学中的开展势在必行，为学生未来学习数学知识奠定一个坚实的基础。
参考文献
[1]陈茂军.如何让高效课堂拔地而起-浅谈初中数学高效课堂的有效设计[J].科技信息，2010，12，（18）.
[2]梁信华，关于创设初中数学高效课堂的探讨[J]珠江教育论坛，2010，09，（03）.
[3]牛兴浅谈新课标下如何搞好七年级数学课堂教学[J].教育实践与研究（中学版）2008，11，（08）
（内蒙古自治区兴安盟科右前旗第五中学 137400）
关键词：七年级;初中数学;高效课堂;课堂现状;分析和探究
高效课堂主要是指在有限时间内，提高教学的质量和水平，促使学生能够在规定的时间内理解和掌握所学的知识点，且主要突出教学的高效性。在新课程改革和现代化教育不断发展的形势下，多样化的教学模式不断涌现出来，促使高效课堂在初中教育阶段中受到了高度关注和重视，高效课堂的教学工作是紧跟时代步伐的重要教育象征，也是初中学校实现传统教学模式向新型教学模式转变的有效渠道，通过高效课堂教学的开展，能够提高教学质量的同时，还能够保障教学任务的顺利完成，可见，高效课堂教学的研究不容小视，这对课堂教学的发展具有重要的现实意义。
1.目前七年级数学课堂教学现状
从当前高效课堂在七年级数学教学中的应用情况而言，大多数的人都认为高效课堂对教学工作具有推动性作用，尤其在现在新课程改革的形势下，师生互动、情感教学等高效课堂教学模式，相比传统教学模式而言，更能够突出学生的主体性，实现现代教育理念的深入，促使七年级高效课堂教学在初中教育阶段中得到不同程度的应用和发展，但是就目前而言，七年级高效课堂教学的实施中，依然受到途径、效率等因素的影响，需要对其进行及时的解决。
2.七年级高效课堂实施中存在的不足及原因分析
在新课程改革的背景下，建立高效课堂数学教学是提升教学质量的有效途径，不过由于长期受到传统教学理念的影响，目前高效课堂的开展依然存在诸多问题，在一定程度上形成了阻碍的影响，具体的原因有以下几点：
第一，传统教学模式的不良影响。大多数数学教师都采取传统的教学方式向学生传授知识，传统的教学方式过于的单一化和枯燥，学生机械化地接受知识，不能够形成有效地逻辑思维，导致对知识只是记忆，不能够理解，同时学生长此以往下去缺乏主观能动性和对教师产生过度的依赖。传统教学方式主要依靠题海战术，不够重视学生综合素养的培养，加上部分教师自我提升意识差，对新知识等方面的学习不够，导致给高效课堂的开展形成了阻碍。
第二，在推进七年级高效数学课堂中，存在以下几种问题，首先是教师方面，大部分的数学教师年龄偏高，与学生交流中存在很大的代沟，缺少一定的亲和力，对学生的认知领域和价值观存在不理解，而年轻的数学教师教学任务相对较重，没有足够的时间和精力来来战高效课堂，另外部分数学教师在开展高效课堂中缺乏一定的经验，在研究中产生了畏惧的心理等，这都会给高效课堂的开展带来不利的影响。在初中学校中，传统课堂教学观念向高效课堂教学观念的转变不够明确，缺少开展高效课堂教学的相关资料等，无法真正地将其融入到数学教学之中，另外，初中学校在开展数学高效课堂教学中，大多数只是停留在理论之上，缺乏一定的实践性。
3.开展七年级数学高效课堂教学的有效途径
3.1注重以学生为本、教师为辅的教学观念
在开展高效课堂的研究工作中，教师应当明确自身角色，树立一个以学生为本，教师为引导者的教学观念，并且有效地落实在指导学生学习过程中，注重学生综合素养的培养，提高学生自主、探究、合作学习能力，从而保障数学教学的高效性和高质量。例如在学习平行线性质的数学知识中，教师可以引导学生进行自主的思考，并且给予学生一些思考的自由空间，让学生能够在属于自己的空间中充分地发挥想象和联想能力，最终高效的理解和掌握平行线的基本性质，促使学生逻辑思维得到一个有效的锻炼。
3.2优化数学课堂教学中每一个环节
在七年级数学教学过程中，通常包括激发学生学习兴趣、巩固知识等介个环节内容，其中，在优化领悟知识的环节中，教师可以将其分成以下几步实施，一是通过借助形象具体的教学内容，来提高学生的学习兴趣，便于学生能够清晰的理解，例如在空间里的平行关系教学中，教师可以借助实物模型来引导学生学习直线与直线、与面等空间平行关系，从而调动学生学习的积极性和兴趣点。二是突出学生的主体性，教师可以通过小组抢答的方式来激发学生参与活动的积极性，同时还需要保障学生能够有足够讨论的时间，三是要充分地发挥教师主导作用，要求教师在强化理论知识的同时，还需要结合生活的实际案例来提高学生对数学知识重难点的掌握与理解，这样才能够充分为开展高效课堂奠定坚实基础。
3.3注重课后的总结和评价等相关工作
课后的评价和总结对高效课堂而言，具有重要的完善作用，能够为后续开展高效课堂的教学工作做好铺垫，主要包括对教学目标、内容等方面的评价与总结，对开展高效课堂教学所取得阶段性的成果进行一个明确了解和分析，并做出及时的调整，同时，还需要注重对教师个人专业素质等方面的培训，这样才能够有效地推动高效课堂在七年级数学教学中顺利地开展。
结束语
綜上所述，七年级数学是学生学习初中阶段数学知识的开始时期，这对学生学习态度、习惯等方面的培养是一个重要阶段，七年级数学要想提高自身的教学质量和水平，就需要与时俱进，不断地优化教学方式和教学内容，突出学生的主体性，注重每一个教学环节的优化等方面，才能够有效地促使高效课堂在七年级数学教学中开展。高效课堂是现代教育改革的重要象征，高效课堂在数学教学中的开展，对学生综合素养的提升具有重要的作用，同时，能够不断地提高教师的专业水平，对数学教学效率的提升、教学效果的理想化等方面具有推动性作用，所以，高效课堂在七年级数学教学中的开展势在必行，为学生未来学习数学知识奠定一个坚实的基础。
参考文献
[1]陈茂军.如何让高效课堂拔地而起-浅谈初中数学高效课堂的有效设计[J].科技信息，2010，12，（18）.
[2]梁信华，关于创设初中数学高效课堂的探讨[J]珠江教育论坛，2010，09，（03）.
[3]牛兴浅谈新课标下如何搞好七年级数学课堂教学[J].教育实践与研究（中学版）2008，11，（08）
（内蒙古自治区兴安盟科右前旗第五中学 137400）