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[摘要]人们常说网络是一把“双刃剑”，给人们的生活带来方便、快捷、舒适，也存在着较大的危险、隐患。网络的应用范围越来越广，在对高校学生进行思想政治教育的过程中，网络的应用也起到了双向作用。给教育工作带来丰富成果的同时，也为教育工作带来了困难和挑战。本文中，对网络环境下高校学生思想政治教育工作中存在的机遇和挑战进行研究，并且有针对性的提出有实施价值的应对措施。
[关键词]网络；高校学生；思想政治教育
一、网络为高校学生思想政治教育带来的机遇与挑战
一件事情往往具有双面性，无法从局部角度来进行评判。网络为高校学生的思想政治教育工作所带来的发展机遇的同时，也带来了前所未有的挑战。下面我们将对机遇与挑战的具体内容进行阐述。
1、机遇
1.1知识传播方式的改变。网络作为一个全新的信息载体，拥有着各个领域大量的资源信息，同时也开拓了利用网络技术进行信息传递的信息传播方式。这一种传播方式的应用，使信息资源实现了一体化、全球化的传播模式，大大的方便了信息获取途径。此种方法对高校学生思想政治教育工作有着较为显著的帮助，学生可以通过网络来进行对知识的获取和吸收，并且具有操作简单、时效性强的特点，促进学生的主体互动热情，便于思想政治工作的顺利开展。
1.2教育方式的改变。传统的教育方式，无非是“一人讲，众人听”，注重的是集体受教的表现，并没有对具体个人的受教接受程度进行关注。网络教育的出现，一改传统教育“大锅饭”的教育方式，利用互联网信息技术中的远程教育网络，实现教育的公平性、开放性和平等性，使学生通过网络教育平台，对思想政治以及网络计算机应用都有了全新的认识，也鼓励学生提出意见。网络教育是以学生为主体，更能增加学生的主人翁精神，对身心的健康发展有着重要的意义。
1.3学生生活和成长方式的改变。据调查，网络应用中通信、信息获取、聊天、软件、游戏、购物占据着主要的比重，相关的网络文学、交友、旅游等形式的出现，更是为网络内容增添了不少灵动因素。学生通过互联网操作，获取他们需要的知识信息，同时也是他们生活和娱乐中不可缺少的重要组成部分。网络已经成为当今学生一种新的生活方式，并且伴随着学生的成长。学校作为对学生思想政治教育的主力军，要利用好这以特点，将思想政治教育融入到互联网信息中，对学生采取信息化的思想教育。另外，还可以通过网络技术的应用，让家长随时获取学生的相关情况，这样对学校、家庭以及社会都是一种安全保障。
2、挑战
与机遇同时存在的，是网络环境给高校学生思想政治教育工作带来的巨大挑战。网络信息的多元化和多样化，带有着不同的价值指向，学生在使用互联网的过程中，对信息的选择范围也变得宽泛，很容易受到不良信息的诱导，产生不健康的心理思想，这对学校的思想政治教育工作的开展造成了很大的阻碍。
2.1网络的多元性。网络作为当今时代中最大的信息载体，包含着众多领域中的各种信息类型。学生对互联网进行操作时，由于学生拥有主动获取信息的自由权利，很难对获取的信息范围进行控制。这对思想政治教育工作的开展模式是一个极大的挑战，传统的教育模式很难被学生所接受，甚至遭到抵制，给学校的教育导向和权威性带来了威胁。
2.2网络的虚拟和隐蔽性。网络存在的虚拟和隐蔽性，是学校、家庭乃至社会都在关注的问题。由于网络中的信息类型包罗万象，学生对虚拟的网络世界较容易被吸引，甚至无法自拔，甚至开始逃避现实，拒绝与他人相处，性格变得孤独冷漠，对学生的健康发展造成了严重的影响；还有一些学生，利用网络的隐蔽性，在网络上肆无忌惮的宣泄和放纵自己的行为，做与社会道德规范不符言行，也对身心健康产生了不良的影响。
2.3网络的全球性和开放性给教育内容带来的挑战网络是无国界、无种族的。网络信息丰富多彩、五花八门，但是鱼龙混杂、良莠不齐。既有健康有益的信息，也有无益、甚至是有害的信息，既有进步的信息，也有黄色、甚至是黑色反动的信息。以致于模糊道德是非观念、淡漠政治观念和信仰、淡化民族和国家意识，迷失前进方向，甚至出现世界观、人生观、价值观发生冲突和偏移的现象。
二、网络环境下高校学生思想政治教育的应对措施
1、更新观念，增强高校网络思想政治教育意识
1.1高校网络思想政治教育建设是信息网络时代发展的客观要求21世纪是信息网络的时代，高校学生是网络的主要使用者和支持者，他们的学习、生活无处不刻上信息网络时代的烙印，他们的生活方式、思维习惯和价值观念随着信息网络时代的发展而发生了巨大的变化。
1.2高校网络思想政治教育必须转变教育者的角色面对席卷而来的信息网络大潮，高校思想政治教育工作者要有超前意识、现代化意识和网络意识。教育者的角色定位要从原来传统教育的灌输者、说教者，转变为网络传播的引导者、监控者。既传输思想政治教育信息，又紧跟信息网络时代的潮流，做到既不强行说教，又积极提供引导，做学生的网络信息导航员。
2、完善机制
加强网络环境建设科学的管理机制是网络环境下高校学生思想政治教育工作的必要条件，这种机制应该是学校监督、制度规范、技术控制、网络互动、学生自律的结合。只有多头并进，齐抓共管，协调管理，才能创建一个良好的网络环境，促进高校网络思想政治教育的顺利开展。
2.1学校监督“稳定压倒一切”，维稳工作是高校的重点工作之一，网络安全是高校维稳工作的重中之重，高校要高度重视网络安全工作，尽快成立学校各级网络思想政治教育领导小组，监管全校网络安全工作，并相应地给予人力、物力和财力的支持。成立以学校、二级学院、年级、班级、宿舍为主体的网络信息安全小组，层层落实责任制，定期召开协调会，沟通信息，及时发现问题，并尽快给予解决。
2.2制度规范学校网络中心、各子网站、二级学院都要层层制定相关的网络管理规章制度，制定文明上网公约，规范网上程序，使网络管理有法可依，有章可循。实行制度上墙，做好舆论、宣传工作，力求用完善的制度去规范学生的网络行为，对学生实行有效的他律。
3、优化结构
加强教育工作者队伍建设提高教育工作者信息网络素养，建设一支符合信息网络时代要求的高校思想政治教育工作者队伍，是高校网络思想政治教育工作强大的组织保证。增强高校思想政治教育工作者队伍的战斗力根据高校网络思想政治教育工作的需要，建立一支由辅导员、专职政工干部、思想政治教育专任教师、学生干部、各网站负责人等组成的网络辅导员队伍。
三、小结
综上所述，高校学生的思想政治教育是学校教育的重点。在网络环境下，高校在进行思想政治教育的过程中，要更加注意对学生的网络操作进行规范，引导学生正确、自觉的遵守网络安全规定，对网络中的不良信息进行拒绝和抵制，是开展思想政治教育工作的重要手段。
参考文献
[1]杨振权.网络环境下高校学生思想政治教育工作探索[J].产业与科技论坛，2013（10）.
[2]安广兴.网络环境下高校思想政治教育工作创新[J].职业教育，2013（9）.
[关键词]网络；高校学生；思想政治教育
一、网络为高校学生思想政治教育带来的机遇与挑战
一件事情往往具有双面性，无法从局部角度来进行评判。网络为高校学生的思想政治教育工作所带来的发展机遇的同时，也带来了前所未有的挑战。下面我们将对机遇与挑战的具体内容进行阐述。
1、机遇
1.1知识传播方式的改变。网络作为一个全新的信息载体，拥有着各个领域大量的资源信息，同时也开拓了利用网络技术进行信息传递的信息传播方式。这一种传播方式的应用，使信息资源实现了一体化、全球化的传播模式，大大的方便了信息获取途径。此种方法对高校学生思想政治教育工作有着较为显著的帮助，学生可以通过网络来进行对知识的获取和吸收，并且具有操作简单、时效性强的特点，促进学生的主体互动热情，便于思想政治工作的顺利开展。
1.2教育方式的改变。传统的教育方式，无非是“一人讲，众人听”，注重的是集体受教的表现，并没有对具体个人的受教接受程度进行关注。网络教育的出现，一改传统教育“大锅饭”的教育方式，利用互联网信息技术中的远程教育网络，实现教育的公平性、开放性和平等性，使学生通过网络教育平台，对思想政治以及网络计算机应用都有了全新的认识，也鼓励学生提出意见。网络教育是以学生为主体，更能增加学生的主人翁精神，对身心的健康发展有着重要的意义。
1.3学生生活和成长方式的改变。据调查，网络应用中通信、信息获取、聊天、软件、游戏、购物占据着主要的比重，相关的网络文学、交友、旅游等形式的出现，更是为网络内容增添了不少灵动因素。学生通过互联网操作，获取他们需要的知识信息，同时也是他们生活和娱乐中不可缺少的重要组成部分。网络已经成为当今学生一种新的生活方式，并且伴随着学生的成长。学校作为对学生思想政治教育的主力军，要利用好这以特点，将思想政治教育融入到互联网信息中，对学生采取信息化的思想教育。另外，还可以通过网络技术的应用，让家长随时获取学生的相关情况，这样对学校、家庭以及社会都是一种安全保障。
2、挑战
与机遇同时存在的，是网络环境给高校学生思想政治教育工作带来的巨大挑战。网络信息的多元化和多样化，带有着不同的价值指向，学生在使用互联网的过程中，对信息的选择范围也变得宽泛，很容易受到不良信息的诱导，产生不健康的心理思想，这对学校的思想政治教育工作的开展造成了很大的阻碍。
2.1网络的多元性。网络作为当今时代中最大的信息载体，包含着众多领域中的各种信息类型。学生对互联网进行操作时，由于学生拥有主动获取信息的自由权利，很难对获取的信息范围进行控制。这对思想政治教育工作的开展模式是一个极大的挑战，传统的教育模式很难被学生所接受，甚至遭到抵制，给学校的教育导向和权威性带来了威胁。
2.2网络的虚拟和隐蔽性。网络存在的虚拟和隐蔽性，是学校、家庭乃至社会都在关注的问题。由于网络中的信息类型包罗万象，学生对虚拟的网络世界较容易被吸引，甚至无法自拔，甚至开始逃避现实，拒绝与他人相处，性格变得孤独冷漠，对学生的健康发展造成了严重的影响；还有一些学生，利用网络的隐蔽性，在网络上肆无忌惮的宣泄和放纵自己的行为，做与社会道德规范不符言行，也对身心健康产生了不良的影响。
2.3网络的全球性和开放性给教育内容带来的挑战网络是无国界、无种族的。网络信息丰富多彩、五花八门，但是鱼龙混杂、良莠不齐。既有健康有益的信息，也有无益、甚至是有害的信息，既有进步的信息，也有黄色、甚至是黑色反动的信息。以致于模糊道德是非观念、淡漠政治观念和信仰、淡化民族和国家意识，迷失前进方向，甚至出现世界观、人生观、价值观发生冲突和偏移的现象。
二、网络环境下高校学生思想政治教育的应对措施
1、更新观念，增强高校网络思想政治教育意识
1.1高校网络思想政治教育建设是信息网络时代发展的客观要求21世纪是信息网络的时代，高校学生是网络的主要使用者和支持者，他们的学习、生活无处不刻上信息网络时代的烙印，他们的生活方式、思维习惯和价值观念随着信息网络时代的发展而发生了巨大的变化。
1.2高校网络思想政治教育必须转变教育者的角色面对席卷而来的信息网络大潮，高校思想政治教育工作者要有超前意识、现代化意识和网络意识。教育者的角色定位要从原来传统教育的灌输者、说教者，转变为网络传播的引导者、监控者。既传输思想政治教育信息，又紧跟信息网络时代的潮流，做到既不强行说教，又积极提供引导，做学生的网络信息导航员。
2、完善机制
加强网络环境建设科学的管理机制是网络环境下高校学生思想政治教育工作的必要条件，这种机制应该是学校监督、制度规范、技术控制、网络互动、学生自律的结合。只有多头并进，齐抓共管，协调管理，才能创建一个良好的网络环境，促进高校网络思想政治教育的顺利开展。
2.1学校监督“稳定压倒一切”，维稳工作是高校的重点工作之一，网络安全是高校维稳工作的重中之重，高校要高度重视网络安全工作，尽快成立学校各级网络思想政治教育领导小组，监管全校网络安全工作，并相应地给予人力、物力和财力的支持。成立以学校、二级学院、年级、班级、宿舍为主体的网络信息安全小组，层层落实责任制，定期召开协调会，沟通信息，及时发现问题，并尽快给予解决。
2.2制度规范学校网络中心、各子网站、二级学院都要层层制定相关的网络管理规章制度，制定文明上网公约，规范网上程序，使网络管理有法可依，有章可循。实行制度上墙，做好舆论、宣传工作，力求用完善的制度去规范学生的网络行为，对学生实行有效的他律。
3、优化结构
加强教育工作者队伍建设提高教育工作者信息网络素养，建设一支符合信息网络时代要求的高校思想政治教育工作者队伍，是高校网络思想政治教育工作强大的组织保证。增强高校思想政治教育工作者队伍的战斗力根据高校网络思想政治教育工作的需要，建立一支由辅导员、专职政工干部、思想政治教育专任教师、学生干部、各网站负责人等组成的网络辅导员队伍。
三、小结
综上所述，高校学生的思想政治教育是学校教育的重点。在网络环境下，高校在进行思想政治教育的过程中，要更加注意对学生的网络操作进行规范，引导学生正确、自觉的遵守网络安全规定，对网络中的不良信息进行拒绝和抵制，是开展思想政治教育工作的重要手段。
参考文献
[1]杨振权.网络环境下高校学生思想政治教育工作探索[J].产业与科技论坛，2013（10）.
[2]安广兴.网络环境下高校思想政治教育工作创新[J].职业教育，2013（9）.