论文部分内容阅读
【摘要】幼儿园教学中优化家园共育策略，是幼儿园教师培养幼儿良好行为习惯的根本方式。新课改背景下，幼儿园教师需重视家庭教育的作用，力促家园合作，发挥家园合力，这样才能优化教学方案，从而培养幼儿良好的行为习惯。本文主要以弘扬家风家训为核心，分析相关的家園共育策略。
【关键词】家园合力;幼儿良好行为习惯;培养策略
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）26-0000-02
基于新课程理念要求，推进家园协同配合作为优化家园共育策略的重要途径和方式，是幼儿园教师在现代教育领域中面临的全新的研究课题。新教育时代，幼儿园教师应当发挥家风家训的思想育人功能，以家庭为单位优化家教、家训、家风教育，开展家园共育，以唤醒父母的教育责任意识，同时让幼儿接触更全面的传统文化内容，获得更好的文化成长环境，继而促进每个家庭教育质量的提升，最终培养幼儿良好的行为习惯。
一、家风家训培养幼儿良好行为习惯的重要性
首先，良好的家教是思想育人工作中的重要一环，体现为社会教育父母、父母教育幼儿，环环相扣，人人自学自省并且能将美好的品德传递给下一代，从而切实提升思想育人工作的质效。其次，良好的家风是思想育人目标中的重要部分，体现在以家风促进良好社会风气的形成，构建我为人人、人人为我的和乐氛围。最后，良好的家训是思想育人宗旨中的重要内容，体现在以家训体现社会主义核心价值观，教导每个社会人都能做到爱岗、敬业、诚信、友善，成为爱国爱家之人。
家风家训对思想育人功能的作用主要体现在家教、家训、家风教育之中，父母和幼儿作为社会人，都是维护基层社会和谐稳定，构建和谐基层社会的主力军，因此，弘扬家风家训，增强家教、家训、家风教育对家庭教育功能的积极作用，是非常重要的。
二、影响家园共育的因素
（一）儿童缺乏父爱母爱，不通人情
现代社会就业竞争压力非常大，无论是穷人还是富人，都一门心思想着挣钱养家，所以会忽略幼儿的情感需求，很多儿童因为缺少父爱母爱和必要的家教而变得性格冷漠，会漠视他人的生命和尊严，甚至诱发校园欺凌事件。所以，父母长期在外打拼，不与幼儿进行思想情感交流，将会严重影响家园共育质量。
（二）家长文化水平低，家教不严格
处在城乡结合部的幼儿园，家长的文化素质参差不齐，再加上大多数孩子又由老人看管，不注重幼儿的性格、品质培养，还有一部分孩子是独生子女，家长对孩子倍感珍惜，导致非常溺爱孩子，孩子俨然成了家里的小皇帝，性格骄横跋扈，而把这种性格带到幼儿园里去，自然更出问题。所以父母教育观念落后、教育意识不强、教育手段欠缺，幼儿长期处在这样的家庭环境中，自然无法形成正确的思想行为，由此成了问题儿童。
三、家园合力发挥家风家训的思想育人作用
（一）立足父母，开设父母课堂，提升父母的学习能力
我们都说父母是幼儿的第一任老师，其内涵在于父母对幼儿思想行为的影响是巨大的，想要发挥家风家训的思想育人作用，就要唤醒父母的文化学习意识，让他们知道家风家训的重要性。所以我们要立足父母，唤醒他们的文化学习意识，自主自觉地学习中华优秀传统文化，掌握施行家教、家训、家风教育的方法和技巧，成为构建和谐家庭的主力军，进而发挥家风家训的思想育人作用。
（二）举办“我的家风故事”征文活动，发现家庭的成长轨迹
“我的家风故事”征文活动应引导父母和幼儿一起参加，设立不同的活动模块，比如针对父母，可以开设“美文展示”“照片展示”等模块。针对幼儿，可以开设“我来画一画”“美好的一天”等模块，让父母和幼儿都能参与进来，以文字、图画、视频等方式记录家庭的成长轨迹，发现家风家训的重要作用。
（三）推动家风课堂的建设
家风课堂是一类专门从事于家教、家训、家风教育的学校，鉴于大部分的父母虽然知道家教、家训、家风教育的重要性，但如何更好地施行家教、家训、家风教育却存在很大困难，有些不良的教育方式甚至会让教育完全走样。所以，社会应响应父母的学习需求，广泛调动社会资源，推动家风课堂的建设，以专业化的教育团队助力父母快速成长。
（四）发起敢于担当、奉献社会的公益活动
公益活动人人可行，父母和幼儿在节假日中就可以组团参加奉献社会的公益活动，既为了给社会做贡献，也为了拉近亲子关系，构建和谐的家庭氛围。社会应积极组织公益活动，以父母为主体，弓！导幼儿感知社会发展的脉搏，在实践中成就自我、完善自我和提升自我。
（五）举行“传承最美家风，争做时代好少年”研学旅行
最美家风人人渴望，但具体应如何创设最美家风，每个人的想法不同、做法也不同，这需要结合研学旅行让幼儿回顾历史，感受中华传统优秀文化精髓。比如在研学旅行中重走“红军长征路”，看一看那些记录着伟大民族精神的斑驳古迹，在历史的变迁中以革命先烈为榜样，感受什么是活着，如何才能有意义地活着，养成积极奉献社会、体悟并尊重他人情感的品质和能力。
（六）立足家庭教育，提升家教质量
借助学校教育的力量渗透心理健康教育，可以让幼儿在学校生活中改善不良的心理状态，但这只是一个基础，家长应在此教育基础之上继续将传统家风、家教、家训教育落到实处。
首先，家长要明白家风是什么，简单来说就是家庭风气、家庭氛围。家长在家的时候一定要营造和谐的家庭氛围，不吵架、不斗嘴，更不要张口闭口就是钱钱钱，要多和幼儿交流一下所见所闻，传播正能量。然后，家长要明白家训是什么，简单来说就是家庭规矩，即什么能做，什么不能做，如何才能为家庭做贡献。家长让幼儿学习家训很容易，但难在家长自己也要认识到家训作为家庭规矩，也是对自身行为的规范，立了规矩就要严格执行，家长更要率先垂范，答应幼儿的事情无论如何也要做到，这样才能让幼儿信服自己的权威。
四、结语
综上所述，幼儿园教学需在家园共育的辅助下才能进一步提升教学成效。所以，幼儿园教师应当深入分析家园共育的重要价值和意义，采取科学的工作理念和多样化的工作方式积极优化家教、家训、家风教育，从而有效促进幼儿形成规则意识和优良的思想品质，继而形成良好的行为习惯。百年大计教育为本，希望幼儿园教师可以不忘初心，砥砺前行，为扛起发展我国教育事业的这杆大旗迎头奋进。
参考文献：
[1]缪婷.转变观念家园合力——我园支持外来民工子女建立稳定、持久的良好行为习惯的实践研究[J].现代阅读（教育版），2016（03）.
[2]沈定珍家园合力双赢共进——促进农村幼儿良好行为习惯的养成[J].小学时代（教师），2015（06）.
[3]何筱华，石巧莉.家园合力培养幼儿良好文明礼仪行为习惯[J].科技信息，2016（21）.
[4]宋文娟.关于小班生活习惯的现状调查与对策研究——家园合力培养幼儿良好生活习惯[J].神州，2017（11）.
[5]吴任臻.家园合力培养幼儿良好行为习惯的策略研究[J].未来英才，2018（03）.
（责编 黄艳）
【关键词】家园合力;幼儿良好行为习惯;培养策略
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）26-0000-02
基于新课程理念要求，推进家园协同配合作为优化家园共育策略的重要途径和方式，是幼儿园教师在现代教育领域中面临的全新的研究课题。新教育时代，幼儿园教师应当发挥家风家训的思想育人功能，以家庭为单位优化家教、家训、家风教育，开展家园共育，以唤醒父母的教育责任意识，同时让幼儿接触更全面的传统文化内容，获得更好的文化成长环境，继而促进每个家庭教育质量的提升，最终培养幼儿良好的行为习惯。
一、家风家训培养幼儿良好行为习惯的重要性
首先，良好的家教是思想育人工作中的重要一环，体现为社会教育父母、父母教育幼儿，环环相扣，人人自学自省并且能将美好的品德传递给下一代，从而切实提升思想育人工作的质效。其次，良好的家风是思想育人目标中的重要部分，体现在以家风促进良好社会风气的形成，构建我为人人、人人为我的和乐氛围。最后，良好的家训是思想育人宗旨中的重要内容，体现在以家训体现社会主义核心价值观，教导每个社会人都能做到爱岗、敬业、诚信、友善，成为爱国爱家之人。
家风家训对思想育人功能的作用主要体现在家教、家训、家风教育之中，父母和幼儿作为社会人，都是维护基层社会和谐稳定，构建和谐基层社会的主力军，因此，弘扬家风家训，增强家教、家训、家风教育对家庭教育功能的积极作用，是非常重要的。
二、影响家园共育的因素
（一）儿童缺乏父爱母爱，不通人情
现代社会就业竞争压力非常大，无论是穷人还是富人，都一门心思想着挣钱养家，所以会忽略幼儿的情感需求，很多儿童因为缺少父爱母爱和必要的家教而变得性格冷漠，会漠视他人的生命和尊严，甚至诱发校园欺凌事件。所以，父母长期在外打拼，不与幼儿进行思想情感交流，将会严重影响家园共育质量。
（二）家长文化水平低，家教不严格
处在城乡结合部的幼儿园，家长的文化素质参差不齐，再加上大多数孩子又由老人看管，不注重幼儿的性格、品质培养，还有一部分孩子是独生子女，家长对孩子倍感珍惜，导致非常溺爱孩子，孩子俨然成了家里的小皇帝，性格骄横跋扈，而把这种性格带到幼儿园里去，自然更出问题。所以父母教育观念落后、教育意识不强、教育手段欠缺，幼儿长期处在这样的家庭环境中，自然无法形成正确的思想行为，由此成了问题儿童。
三、家园合力发挥家风家训的思想育人作用
（一）立足父母，开设父母课堂，提升父母的学习能力
我们都说父母是幼儿的第一任老师，其内涵在于父母对幼儿思想行为的影响是巨大的，想要发挥家风家训的思想育人作用，就要唤醒父母的文化学习意识，让他们知道家风家训的重要性。所以我们要立足父母，唤醒他们的文化学习意识，自主自觉地学习中华优秀传统文化，掌握施行家教、家训、家风教育的方法和技巧，成为构建和谐家庭的主力军，进而发挥家风家训的思想育人作用。
（二）举办“我的家风故事”征文活动，发现家庭的成长轨迹
“我的家风故事”征文活动应引导父母和幼儿一起参加，设立不同的活动模块，比如针对父母，可以开设“美文展示”“照片展示”等模块。针对幼儿，可以开设“我来画一画”“美好的一天”等模块，让父母和幼儿都能参与进来，以文字、图画、视频等方式记录家庭的成长轨迹，发现家风家训的重要作用。
（三）推动家风课堂的建设
家风课堂是一类专门从事于家教、家训、家风教育的学校，鉴于大部分的父母虽然知道家教、家训、家风教育的重要性，但如何更好地施行家教、家训、家风教育却存在很大困难，有些不良的教育方式甚至会让教育完全走样。所以，社会应响应父母的学习需求，广泛调动社会资源，推动家风课堂的建设，以专业化的教育团队助力父母快速成长。
（四）发起敢于担当、奉献社会的公益活动
公益活动人人可行，父母和幼儿在节假日中就可以组团参加奉献社会的公益活动，既为了给社会做贡献，也为了拉近亲子关系，构建和谐的家庭氛围。社会应积极组织公益活动，以父母为主体，弓！导幼儿感知社会发展的脉搏，在实践中成就自我、完善自我和提升自我。
（五）举行“传承最美家风，争做时代好少年”研学旅行
最美家风人人渴望，但具体应如何创设最美家风，每个人的想法不同、做法也不同，这需要结合研学旅行让幼儿回顾历史，感受中华传统优秀文化精髓。比如在研学旅行中重走“红军长征路”，看一看那些记录着伟大民族精神的斑驳古迹，在历史的变迁中以革命先烈为榜样，感受什么是活着，如何才能有意义地活着，养成积极奉献社会、体悟并尊重他人情感的品质和能力。
（六）立足家庭教育，提升家教质量
借助学校教育的力量渗透心理健康教育，可以让幼儿在学校生活中改善不良的心理状态，但这只是一个基础，家长应在此教育基础之上继续将传统家风、家教、家训教育落到实处。
首先，家长要明白家风是什么，简单来说就是家庭风气、家庭氛围。家长在家的时候一定要营造和谐的家庭氛围，不吵架、不斗嘴，更不要张口闭口就是钱钱钱，要多和幼儿交流一下所见所闻，传播正能量。然后，家长要明白家训是什么，简单来说就是家庭规矩，即什么能做，什么不能做，如何才能为家庭做贡献。家长让幼儿学习家训很容易，但难在家长自己也要认识到家训作为家庭规矩，也是对自身行为的规范，立了规矩就要严格执行，家长更要率先垂范，答应幼儿的事情无论如何也要做到，这样才能让幼儿信服自己的权威。
四、结语
综上所述，幼儿园教学需在家园共育的辅助下才能进一步提升教学成效。所以，幼儿园教师应当深入分析家园共育的重要价值和意义，采取科学的工作理念和多样化的工作方式积极优化家教、家训、家风教育，从而有效促进幼儿形成规则意识和优良的思想品质，继而形成良好的行为习惯。百年大计教育为本，希望幼儿园教师可以不忘初心，砥砺前行，为扛起发展我国教育事业的这杆大旗迎头奋进。
参考文献：
[1]缪婷.转变观念家园合力——我园支持外来民工子女建立稳定、持久的良好行为习惯的实践研究[J].现代阅读（教育版），2016（03）.
[2]沈定珍家园合力双赢共进——促进农村幼儿良好行为习惯的养成[J].小学时代（教师），2015（06）.
[3]何筱华，石巧莉.家园合力培养幼儿良好文明礼仪行为习惯[J].科技信息，2016（21）.
[4]宋文娟.关于小班生活习惯的现状调查与对策研究——家园合力培养幼儿良好生活习惯[J].神州，2017（11）.
[5]吴任臻.家园合力培养幼儿良好行为习惯的策略研究[J].未来英才，2018（03）.
（责编 黄艳）