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我国农业院校高等数学课程实施“一纲多本、百家争鸣”的教科书编写机制,目前各院校所使用的教材,都是依据国家审定的“高等农业院校数学课程教学大纲”的要求,由一所院校或部分院校组织编写的,版本很多,质量上也相差很大。有一些质量低劣的教材已给一些院校的高等数学课教学工作带来了不良的影响。如何对这些高等数学教材的质量作出客观、有效的评