【摘 要】
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该文通过对美术活动中感知与观察的心理过程的分析,在调查和实验的基础上,对学生美术学习中的感知与观察过程及其特点进行了研究,提出在学生的美术学习中感知力与观察力是可
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该文通过对美术活动中感知与观察的心理过程的分析,在调查和实验的基础上,对学生美术学习中的感知与观察过程及其特点进行了研究,提出在学生的美术学习中感知力与观察力是可以培养的,并探讨了具体的培养方法.研究什么是基本设计理念,并对其自由元素进行评估,逐步建立一个概念,并观察其属性及思想上的差异,并把新想法构成设计效果.
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