数学活动是教师为完成一定的教学目标而对学生安排的多种有目的、有计划、有组织并富有教育意义的实践活动，学生在实践活动中可培养学习兴趣，提高动手能力，从而达到逐步提高自身素质的目的。数学活动课则是指数学教学中所开展的学生操作实验、数学游戏以及常规课堂教学以外的种种实践活动。
　　认真上好数学活动课，可使学生通过操作、观察、思维等活动，主动参与数学实践，将书本知识在实践中加以运用，进而获得终生受用的数学操作能力和创造研究能力。因此，上好数学活动课是提高学生素质的一条重要途径。我认为开展数学活动课应注意以下几点：
　　
　　一、活动课应围绕教育目标有目的、有计划、有准备地开展
　　
　　首先，要认真对待每一节课，要让每个同学都能实际动手操作。其次，对教学过程中的难点和疑点进行划分，让不同成绩的同学分不同层次来回答。这不仅可以激发全班学生的学习积极性，更可以加强师生互动，充分发挥教师的主导作用。再次，教师必须周密部署，针对实际情况，适时适度地提出新的要求和新的任务，不断提高数学活动课的教学质量。
　　
　　二、根据学生的身心特点、兴趣和特长，在活动课中因材施教
　　
　　数学活动课的内容和形式应为学生所理解和接受，力求丰富生动、新颖有趣，以免学生产生厌烦情绪和疲劳感。比如，我在讲“轴对称图形的性质”这一节时，先安排学生观察已准备好的风筝模型，让同学们明白，只有平衡才能使风筝放飞成功。我这时提出，平衡的根据是什么呢？今天我们就解决这个问题。然后让学生拿出已准备好的剪刀、纸、画笔，通过画图、折纸等活动，进行观察思考，找出对折前后的图案之间的关系、对应点的连线和对折的位置关系。这样一来，同学们个个兴趣盎然，学习和探索的积极性也高涨起来。通过这样的动手操作，他们理解并掌握了轴对称图形的性质和画法，同时也亲身经历了数学知识的形成过程，接触到一些数学思想和方法的应用，因而提高了动手操作、观察思考、合作交流的能力。
　　
　　三、按照新课程改革的要求，不断给自己“充电”
　　
　　作为数学教师，应具备刻苦学习的钻研精神，时刻关注新知识和新教法，在数学活动课中不断推陈出新；同时，要认真备课、深入钻研教材，及时解决活动课中学生提出的各种疑问，并在备课中注意各学科之间的联系，适时给自己“充电”，增长自己的知识和见解；课后还要认真总结和反思，以不断提高数学活动课的教学水平。
　　（责 编树石）