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［摘要］认真做好高校大学生的思想政治素质教育工作，全面提升大学生思想政治素质，既是时代的迫切要求，也是大学生健康成长、成才的重要保证。面对经济全球化和文化多样化的挑战，面对更加复杂的社会环境，学校的思想政治教育工作要采取有效措施，转变观念，坚持以人为本，以学生成长成才为中心，积极探索思想政治素质教育的新方法和新途径。
［关键词］高校 大学生 思想政治教育 思想政治素质
［作者简介］王利福（1968- ），男，吉林扶余人，辽宁工程技术大学成人教育学院党委书记、副院长，副教授，硕士，主要从事高等教育研究与教学工作。（辽宁 阜新 123000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）06-0108-02
在新时期新的历史条件下，如何培养和提高当代大学生的思想政治素质，即培养什么人，如何培养人，是我国高等教育面临的重大政治性战略任务，是高校思想政治教育要解决的根本问题。
一、大学生思想政治教育是高校长期的重大政治性战略任务
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）特别强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。”江泽民同志也明确指出：“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”为适应新形势、新任务的要求，高校必须全面贯彻党的教育方针，以提高大学生的综合素质为根本宗旨，在实施素质教育中，把培养和提高大学生思想政治素质放在十分重要的位置。
二、当代大学生思想政治素质存在的问题及其成因
当代大学生出生在改革开放年代，成长于社会转型和各种价值观念交互激荡的时期。社会转型，不仅在制度层面造成新旧体制的摩擦和剧烈冲撞，也会导致社会文化层面的价值观念和不同行为习惯的冲突与矛盾。它带来的是社会权力和利益的重新分配、社会运行机制的深刻转变、人们价值观念的重新定位和社会心理的重大调整。由于当代大学生生活经历的单纯和价值环境的复杂所影响，他们中的不少人存在着认知与行为、价值目标与现实取向背离的问题。一方面他们思想的主流积极向上，时代精神、时代观念明显增强，对未来充满信心；另一方面，他们缺乏艰苦生活的锻炼，又显得意志较脆弱，心理承受能力差，社会责任感不强。
同时，当代大学生绝大部分是独生子女，受到长辈的过分疼爱和呵护，使得这一代人缺乏生活的磨炼、挫折的体验。他们往往以自我为中心，对父母、他人和社会要求高而多，对自己要求少而低，往往重视索取，忽视奉献；重视自身的权利，忽视自己的责任和义务，对思想政治教育缺乏认同感。他们往往是自主精神和依附心理集于一身，自信和任性，好强与脆弱连在一起，抱负大期望值高和自我控制能力差并存，知与行易脱节。
市场经济的负面影响和社会消极腐败现象的冲击，多种经济成分、多种经营方式和分配方式并存，导致大学生的思想观念、价值取向多样化。同时，不可避免地导致部分学生淡化集体、强化自我；崇尚功利，注重物质利益；片面讲求索取与回报，极易陷入个人主义、功利主义、拜金主义和享乐主义的价值误区。商品假冒伪劣现象、钱权交易以及一些贪污腐化现象，也会对大学生正确世界观、人生观、价值观的形成造成负面影响。
信息时代，网络日益成为大学生生活不可缺少的部分。由于网上精华与糟粕并存，不健康的文化侵蚀着大学生的头脑。西方敌对势力对我国意识形态领域的渗透日趋强化，不断进行“西化”“分化”，通过互联网极力宣传资本主义文化和资产阶级价值观，这势必毒害大学生的思想，影响他们积极健康的思想政治素质的形成。
三、发挥“两课”的主导作用，提高大学生的思想政治素质
信息时代，网络日益成为青年大学生生活不可缺少的部分，由于因特网本身所具有的开放性、交互性、间接性、匿名性等特点，使其在帮助大学生开阔视野、增长知识的同时，也带来了许多负面影响。西方国家的意识形态和文化渗透使得大学生政治观念模糊、民族意识淡化，电子毒品腐蚀大学生的思想和意志，虚拟环境造成大学生情感冷漠和道德弱化，恋网成瘾不利于大学生的学习和心理健康。当信息化潮流滚滚而来并对他们的思想政治素质产生消极影响时，如何教育大学生坚定政治信念，强化民族意识；如何引导大学生保持艰苦奋斗的精神和健康、进取、向上的价值取向，自觉抵制淫秽、腐朽、消极的电子病毒，成为新世纪一个值得高度警觉的重大社会问题。因此，抢占网络阵地，把握网上思想政治教育的主动权，用先进的文化占领校园网络阵地，弘扬主旋律是当前高校思想政治素质教育工作面临的极其重要和十分紧迫的新课题。
《意见》强调指出，要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径；在大学生思想政治教育中要充分发挥课堂教学的主导作用。高等学校的马克思主义理论课和思想品德课是提高大学生思想政治素质的主渠道和主阵地。要使学生树立科学的世界观，就要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生的头脑。对两课教学内容和方法进行改革，赋予两课教育以新的内容，把“三个代表”重要思想和党的基本路线作为新时期高校马克思主义理论教育的中心内容。在教学中，要把理论与实践、历史与现实结合起来，提高时效性，增强针对性。从学生思想实际出发，紧密结合改革开放和社会主义现代化建设的丰富实践，回答学生普遍关心的问题。
提高大学生的思想政治素质，应注重解决“思”的问题，即如何让青年大学生掌握马克思主义世界观和方法论，并化为自己的思维方法和理想信念，化为改造客观世界的实际行动，而不是背条条、记原理。只有这样，才能做到看问题抓住本质，识大局明事非，从容驾驭和协调各种现实矛盾冲突。提高青年大学生思想政治素质，应重在培养“识”的能力，政治素质不是抽象的，它总是要随着形势的发展和任务的变化增添新的内容，有着丰富的时代内涵。只有加强学习，才能敏锐地观察世界政治、经济、科技、文化等各种变化，使自己的认识始终走在时代发展的前列，才能具备识大体、识大局、识方向的政治素质。“思”与“识”能力如何最终必然要落实在“行”上，指导学生逐步学会用马克思主义的立场、观点和方法，在现实社会中分析问题、解决问题，树立坚定正确的政治方向。
四、坚持不懈地对大学生进行社会主义荣辱观教育，培养大学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神
加强社会主义荣辱观教育是解决青年大学生思想道德方面存在问题的需要。青年学生正处于寻求理想、探索理论、渴望知识、掌握本领的重要成长期，也处在世界观、人生观、价值观逐步形成的转折期，有极强的可塑性。而从目前的情况看，大学生面临着社会经济成分多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化、利益关系和分配方式多样化的“四个多样化”的社会大环境。多姿多彩的外界诱惑、纷繁复杂的社会浸透，使一部分大学生出现了困惑和迷茫。坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，在一些情况下变得不那么清晰。一部分学生生活奢侈，思想散漫，在校不热爱集体，不关心同学，找工作时又挑肥拣瘦，嫌苦怕累，不愿意到祖国和人民最需要的艰苦地方去。面对这些不良倾向，如果不及时加以正确引导，大学生的思想道德水平就会搁浅。“八荣八耻”社会主义荣辱观的及时提出，为广大青年学生划出了一个评判是非的标准和界限，能够帮助他们树立正确的理想和远大的抱负，使他们担负起实现民族振兴的伟大使命。
［关键词］高校 大学生 思想政治教育 思想政治素质
［作者简介］王利福（1968- ），男，吉林扶余人，辽宁工程技术大学成人教育学院党委书记、副院长，副教授，硕士，主要从事高等教育研究与教学工作。（辽宁 阜新 123000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）06-0108-02
在新时期新的历史条件下，如何培养和提高当代大学生的思想政治素质，即培养什么人，如何培养人，是我国高等教育面临的重大政治性战略任务，是高校思想政治教育要解决的根本问题。
一、大学生思想政治教育是高校长期的重大政治性战略任务
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）特别强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。”江泽民同志也明确指出：“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”为适应新形势、新任务的要求，高校必须全面贯彻党的教育方针，以提高大学生的综合素质为根本宗旨，在实施素质教育中，把培养和提高大学生思想政治素质放在十分重要的位置。
二、当代大学生思想政治素质存在的问题及其成因
当代大学生出生在改革开放年代，成长于社会转型和各种价值观念交互激荡的时期。社会转型，不仅在制度层面造成新旧体制的摩擦和剧烈冲撞，也会导致社会文化层面的价值观念和不同行为习惯的冲突与矛盾。它带来的是社会权力和利益的重新分配、社会运行机制的深刻转变、人们价值观念的重新定位和社会心理的重大调整。由于当代大学生生活经历的单纯和价值环境的复杂所影响，他们中的不少人存在着认知与行为、价值目标与现实取向背离的问题。一方面他们思想的主流积极向上，时代精神、时代观念明显增强，对未来充满信心；另一方面，他们缺乏艰苦生活的锻炼，又显得意志较脆弱，心理承受能力差，社会责任感不强。
同时，当代大学生绝大部分是独生子女，受到长辈的过分疼爱和呵护，使得这一代人缺乏生活的磨炼、挫折的体验。他们往往以自我为中心，对父母、他人和社会要求高而多，对自己要求少而低，往往重视索取，忽视奉献；重视自身的权利，忽视自己的责任和义务，对思想政治教育缺乏认同感。他们往往是自主精神和依附心理集于一身，自信和任性，好强与脆弱连在一起，抱负大期望值高和自我控制能力差并存，知与行易脱节。
市场经济的负面影响和社会消极腐败现象的冲击，多种经济成分、多种经营方式和分配方式并存，导致大学生的思想观念、价值取向多样化。同时，不可避免地导致部分学生淡化集体、强化自我；崇尚功利，注重物质利益；片面讲求索取与回报，极易陷入个人主义、功利主义、拜金主义和享乐主义的价值误区。商品假冒伪劣现象、钱权交易以及一些贪污腐化现象，也会对大学生正确世界观、人生观、价值观的形成造成负面影响。
信息时代，网络日益成为大学生生活不可缺少的部分。由于网上精华与糟粕并存，不健康的文化侵蚀着大学生的头脑。西方敌对势力对我国意识形态领域的渗透日趋强化，不断进行“西化”“分化”，通过互联网极力宣传资本主义文化和资产阶级价值观，这势必毒害大学生的思想，影响他们积极健康的思想政治素质的形成。
三、发挥“两课”的主导作用，提高大学生的思想政治素质
信息时代，网络日益成为青年大学生生活不可缺少的部分，由于因特网本身所具有的开放性、交互性、间接性、匿名性等特点，使其在帮助大学生开阔视野、增长知识的同时，也带来了许多负面影响。西方国家的意识形态和文化渗透使得大学生政治观念模糊、民族意识淡化，电子毒品腐蚀大学生的思想和意志，虚拟环境造成大学生情感冷漠和道德弱化，恋网成瘾不利于大学生的学习和心理健康。当信息化潮流滚滚而来并对他们的思想政治素质产生消极影响时，如何教育大学生坚定政治信念，强化民族意识；如何引导大学生保持艰苦奋斗的精神和健康、进取、向上的价值取向，自觉抵制淫秽、腐朽、消极的电子病毒，成为新世纪一个值得高度警觉的重大社会问题。因此，抢占网络阵地，把握网上思想政治教育的主动权，用先进的文化占领校园网络阵地，弘扬主旋律是当前高校思想政治素质教育工作面临的极其重要和十分紧迫的新课题。
《意见》强调指出，要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径；在大学生思想政治教育中要充分发挥课堂教学的主导作用。高等学校的马克思主义理论课和思想品德课是提高大学生思想政治素质的主渠道和主阵地。要使学生树立科学的世界观，就要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生的头脑。对两课教学内容和方法进行改革，赋予两课教育以新的内容，把“三个代表”重要思想和党的基本路线作为新时期高校马克思主义理论教育的中心内容。在教学中，要把理论与实践、历史与现实结合起来，提高时效性，增强针对性。从学生思想实际出发，紧密结合改革开放和社会主义现代化建设的丰富实践，回答学生普遍关心的问题。
提高大学生的思想政治素质，应注重解决“思”的问题，即如何让青年大学生掌握马克思主义世界观和方法论，并化为自己的思维方法和理想信念，化为改造客观世界的实际行动，而不是背条条、记原理。只有这样，才能做到看问题抓住本质，识大局明事非，从容驾驭和协调各种现实矛盾冲突。提高青年大学生思想政治素质，应重在培养“识”的能力，政治素质不是抽象的，它总是要随着形势的发展和任务的变化增添新的内容，有着丰富的时代内涵。只有加强学习，才能敏锐地观察世界政治、经济、科技、文化等各种变化，使自己的认识始终走在时代发展的前列，才能具备识大体、识大局、识方向的政治素质。“思”与“识”能力如何最终必然要落实在“行”上，指导学生逐步学会用马克思主义的立场、观点和方法，在现实社会中分析问题、解决问题，树立坚定正确的政治方向。
四、坚持不懈地对大学生进行社会主义荣辱观教育，培养大学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神
加强社会主义荣辱观教育是解决青年大学生思想道德方面存在问题的需要。青年学生正处于寻求理想、探索理论、渴望知识、掌握本领的重要成长期，也处在世界观、人生观、价值观逐步形成的转折期，有极强的可塑性。而从目前的情况看，大学生面临着社会经济成分多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化、利益关系和分配方式多样化的“四个多样化”的社会大环境。多姿多彩的外界诱惑、纷繁复杂的社会浸透，使一部分大学生出现了困惑和迷茫。坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，在一些情况下变得不那么清晰。一部分学生生活奢侈，思想散漫，在校不热爱集体，不关心同学，找工作时又挑肥拣瘦，嫌苦怕累，不愿意到祖国和人民最需要的艰苦地方去。面对这些不良倾向，如果不及时加以正确引导，大学生的思想道德水平就会搁浅。“八荣八耻”社会主义荣辱观的及时提出，为广大青年学生划出了一个评判是非的标准和界限，能够帮助他们树立正确的理想和远大的抱负，使他们担负起实现民族振兴的伟大使命。