【摘 要】
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通过对30名具有不同抑郁、焦虑水平的大学生实施为期两个月的以音乐艺术欣赏为核心的团体干预,探讨了音乐艺术欣赏心理干预对大学生抑郁、焦虑症的影响。研究结果表明,在社交
【机 构】
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太原理工大学人文素质研究与教育中心艺术教研室
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通过对30名具有不同抑郁、焦虑水平的大学生实施为期两个月的以音乐艺术欣赏为核心的团体干预,探讨了音乐艺术欣赏心理干预对大学生抑郁、焦虑症的影响。研究结果表明,在社交沟通方式、情绪表现、学习行为以及躯体化方面,音乐艺术欣赏心理干预后30名被试学生心理状况均比干预前有所好转,其抑郁、焦虑情绪普遍具有明显改善。
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