【摘 要】
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焦虑作为学习者情感因素的重要变量之一,对学习效果有着重要的影响。随着信息技术的快速发展,网络已被广泛应用于教学之中,它以独特的优势成为教育领域中的重要形式,因此,网
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焦虑作为学习者情感因素的重要变量之一,对学习效果有着重要的影响。随着信息技术的快速发展,网络已被广泛应用于教学之中,它以独特的优势成为教育领域中的重要形式,因此,网络环境下对学习者焦虑的研究已引起国内外学者的高度重视。文章主要采用文献分析法和内容分析法,通过对国内外公开发表的有关网络学习焦虑相关期刊文献梳理、总结,系统探讨网络环境支撑下学习焦虑的现状,为网络课程的发展提供一些建议,以促进我国网络教育更好的发展。
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