【摘 要】
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教学学术针对高校重视科学研究,忽视教学现象提出,将教学看作是一个探索的过程,教师通过研究产生成果,公开发表成果,接受同行的评价、批评,用于在社团中交流反思,从而改进教
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教学学术针对高校重视科学研究,忽视教学现象提出,将教学看作是一个探索的过程,教师通过研究产生成果,公开发表成果,接受同行的评价、批评,用于在社团中交流反思,从而改进教学,经过这样的过程,教学成为研究如何才能更好地传播本专业高深知识的学术研究活动,赋予教学以学术的地位。教学学术视域下要求教师转变学术观念,从学术的高度看待教学,成为课程的研究者,教学实践的过程就是围绕中心问题完成实验设计、验证研究假设的过程。通过设想、设计、互动、结果、分析,反思改进教学行为。落实教学学术观念促进教师发展需要建立理论体系和教学共同体,改革评价奖励制度,职称晋升标准,将营造研究教学的氛围渗透到院校精神中。
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