【摘 要】
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随着开放教育与互联网深度整合的第三次浪潮来袭,开放教育资源(OER)运动持续发酵。大规模开放网络课程(MOOCs)以其独特的开放特性为终身学习者及学习型社会提供了发展机会,在
【机 构】
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上海开放大学上海开放远程教育工程技术研究中心,华东师范大学教育信息技术学系
【基金项目】
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上海市曙光计划项目“面向上海终身学习的MOOCs设计与实证研究”(项目编号:13SG56);华东师范大学——上海远程教育集团教育技术学博士后科研工作站2013年度研究课题;上海市科委科研计划项目“上海开放远程教育工程技术研究中心”(项目编号:13DZ2252200);2014年度上海市教育科学研究重点项目“面向上海终身教育的在线学习模式研究”(项目编号:A1403);上海远程教育集团2014年
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随着开放教育与互联网深度整合的第三次浪潮来袭,开放教育资源(OER)运动持续发酵。大规模开放网络课程(MOOCs)以其独特的开放特性为终身学习者及学习型社会提供了发展机会,在不断拓展教育疆域、吸引新学生、改善学习体验的基础上,逐步将在线课程纳入常规教学途径和企业培训之中,但在这变革之中却缺乏有效的运营机制和相关设计。该文立足于开放教育模式下的MOOCs发展,形成对其运营机制的思考,在分析全球范围内具有一定影响力的平台运营特征基础上,为我国开放教育下的MOOCs运营及发展提供支撑。
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