校园文化是学校的一种“教育场”，它能陶冶师生的情操，规范师生的行为，激发全校师生对学校目标、准则的认同感，对学生起到潜移默化的教育作用，是一种新型的学校德育模式。
　　校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视。而农村中小学，还没有将校园文化建设条理化、日常化、规范化。具体说，当前农村中小学校园文化建设存在不足：
　　一是缺少宣传 ，二是校园环境还有待改善。环境一直都是学生和家长比较关注的问题，它包含了地理环境和人文环境。我们可以看看，农村中小学除了有几间教室和一块不大的操场以外，还能有多少硬件呢，那文化环境创造就大打折扣了。
　　如何加强校园文化建设应该是一个值得深思和探讨的问题，现就我校如何开展校园文化建设谈谈认识和思考。
　　一、以提升意识为前提，重视指导、开发和发展
　　校园文化建设工作的成功，第一要素就是领导的重视。领导重视的工作应该是非常具体化的。如班子的配设，队伍的培训，财力的支持等，都要到位。班主任老师、课任老师，各部门要有高度认识，通力合作，全员参与。开发和利用学校的广播、校刊等，形成文化阵地。
　　二、以解决好硬件与软件的矛盾为基础，辐射校园文化的作用
　　现在的校舍建筑的造型与空间布局越来越讲究，校园现代教学设施越来越完善，校园的美化绿化净化也做得越来越好，学校的文化墙、板报、校园广播等相继开展，但作为精神文化的集中反映，学校的办学理念、价值追求，离现代教育对学校的要求还有不少距离，艺术教育，劳技教育及学生实践能力培养停留在口头上、笔头上的较多，落实在行动上较少。因此，解决好硬件与软件的矛盾 ，更能扩散校园文化建设的效益。
　　三、以充实活动文化为抓手，丰富校园文化建设的阵地。
　　1.把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；组织多姿多彩的课余活动可以展示学生的青春活力和个性特长，激发学生无穷的想象力和创造力，促进学生全面素质的提高；修炼礼仪文化，开展尊师爱生活动，建立起良好和谐的师生关系，发挥班级环境的熏陶教育，共同营造良好班风、学风、集体舆论、文化氛围等，倡导文明礼貌用语；组织参观爱国主义教育示范基地，定期观看爱国教育影片，开展有组织的班、团、学生会活动，培养学生的自我教育、自我管理能力和集体主义精神，在活动中校正观念，在实践中认同价值，在学习生活中完善学生的人格。
　　2.组织青少年走出火热的校园生活，参加红色旅游，接受革命传统教育、感恩教育，促进学生全面素质的提高。
　　3.把家长会、家长学校作为校园文化生活的延伸部分
　　四、以教育实施过程为纽带，形成优良的校风、教风和学风
　　倡导教师注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程以启发式、讨论式、学生的探究性学习为主；教学的流程管理中，强调精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。指导学生形成良好的求学态度和方法，在长期学习过程中形成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯。从而形成勤奋、求实、上进的校园风气。
　　五、以制度建设为保障，促进校园文化建设的有效实施
　　制度建设是用制度来强化，用文化来内化。制度要全面涉及学校管理的各个方面，内容要具体明确，操作性强，纪律要严明，赏罚要分明。要做到加强学习，抓过程管理、抓内化自律。从而形成了自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，有利于营造一种公正、公平感，有利于形成正义向上的校风，促进校园文化建设的有效实施。
　　校园文化建设是学校的无形资产，与学校的办学质量连接在一起的，是学校重要的可持续发展要素之一，于整个学校的生存和发展都具有指导意义，我们应当重视校园文化的建设，并努力使其育人作用得以充分发挥。