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“课程思政”对大学英语听力教学提出了新要求和新目标,听力教学不应该仅关注语言点的挖掘,更应发挥语言文化教育对塑造学生的态度、情感和价值观的潜移默化的作用.本文主要探讨第二课堂在听力课程思政建设中的独特优势,并且提出相应的听力第二课堂建设思路,辅助大学英语听力教学,推动教学路径的更新.
基于“课程思政”的大学英语听力第二课堂建设
【摘 要】
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“课程思政”对大学英语听力教学提出了新要求和新目标,听力教学不应该仅关注语言点的挖掘,更应发挥语言文化教育对塑造学生的态度、情感和价值观的潜移默化的作用.本文主要
【机 构】
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天津商业大学大学外语教学部,天津 300134
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2020年52期
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