初中体育课堂教学中学生体育素养的培养

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随着我国社会文明的不断发展和进步,对于体育运动而言,它已经渐渐成为社会大众的健身需求,这也有效地提升了体育教学的地位.由此,在当前的初中体育课堂中,老师应当采用有效的方式来保障学生的体育素养能够得到进一步提升.
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在应试教育体制下,学校将关注的重点放在学生考试能力的提升上,相对忽视了学生学科素养和思维能力的提升,导致学生只知其然而不知其所以然.因此为使学生能够真正做到学以致用,教师要从培养学生的学科素养入手,使其具备批判性思维.同时随着电子信息技术在社会生产领域之中的广泛应用,“互联网+”已经成为大势所趋,其中混合式教育作为教育体制改革和信息技术结合的产物.混合式教育实现了利用线上教育资源最大化的目的,提高学生的学习效率和质量.
随着信息技术及人工智能的快速发展,在新工科背景下和OBE理念指导下,以“C语言程序设计”混合式课程为例对教学混合模式进行摸索与实践,采用线上线下混合式教学模式进行改革.实践证明,该教学模式在“C语言程序设计”课程的教学过程中取得了较好的成效,可以达到预想中的效果.
当前,为适应社会经济的发展,许多的中职学校都开设了物联网相关的课程.但该门课程属于新兴学科,没有统一的教学标准和体系,也缺乏相应的课程教学设计.为更好的促进该门课程的教学,本文对该门课程的教学设计做了简要的开发与应用论述.
《语文课程标准》指出:积极倡导自主、合作、探究式的学习方式,改变过去的传授式学习方式,把学生看作学习的主体,发展的主体,培养他们的创新精神和实践能力.自主学习中最为关键的一环就是课前预习,课前预习的效果如何,直接关乎课堂学习过程是否高效.因此,帮助学生学会有效的预习方法,努力培养学生的预习能力,就成为语文学习中最为迫切的一项重要任务.
近年来,随着基础教育课程改革的不断推进,国内对课程领导力的研究也逐渐展开并深化.本文借助CiteSpace可视化软件对我国2010年以来有关幼儿园园长课程领导力研究的热点问题进行分析,发现我国园长课程领导力的研究热点主要集中在课程领导力的现状、幼儿园园长以及课程组织结构领导力等方面.同时也发现园长课程领导力的研究逐渐向深刻化、实践化以及科学化方向迈进,并且开始关注不同背景和视角下的课程领导力.未来研究还需加强园长课程领导力的理论研究,构建园长课程领导力的评价体系,并注重园长领导力的培训策略,以促进园长课程
在小学语文教学中,阅读是极为重要的环节,学生的语文成绩与学生的阅读能力有着密切的联系.因此,在小学阶段的语文教学过程中,需要对学生的阅读能力进行充分的培育,并且教师需要将对学生的阅读能力的培育作为其日常教学的主要任务.由此,文章对我国小学语文教学在开展过程中,如何对学生的阅读能力进行更为优质化的培育进行详细的阐述,希望能够为我国的小学语文教学工作以及阅读教学工作提供一定的思路.
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随着新课改不断推行,因材施教这一教育原则已深入到初中物理教学中.物理作业是课堂教学的补充,是对物理知识的延伸和巩固,也是教师用以检验学生学习成果的关键,如果单凭教师课堂讲述学生很难对物理知识熟练掌握和应用,而通过合理的设置物理作业,可让学生在实际“做”的过程中迅速掌握所学知识,并做到灵活运用.
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