【摘 要】
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在从古至今漫长的教育事业发展过程中，孩子、学校、家长这三个角色始终贯穿并共同的组成与支撑着教育过程的全部。一个国家的教育制度又是社会大环境的构成部分之一，如何在多变
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在从古至今漫长的教育事业发展过程中，孩子、学校、家长这三个角色始终贯穿并共同的组成与支撑着教育过程的全部。一个国家的教育制度又是社会大环境的构成部分之一，如何在多变的社会历史条件下处理与平衡其关系，因而也就都成了决定最后教育质量高低的因素之一。本文通过一个法案回顾与分析英国教育在此发展与探索过程中的先行先例，从而反向进一步对比我国教育现状的存在差距，论述其产生的原因，并以此为基础提出建议以期对我国现阶段教育模式提供借鉴。
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