【摘 要】
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阿莱达·阿斯曼从本体论和形而上学角度批判了对“集体记忆”的误解,并通过系统解读进一步指出,哈布瓦赫的“集体记忆”是借助“社会框架”的概念把个体记忆提升到社会集
【机 构】
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康斯坦茨大学文学、艺术与媒介研究系,南京信息工程大学文学院
【基金项目】
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国家社会科学基金青年项目(19CZW006),江苏省高校哲学社会科学研究重点项目(2018SJZDI138)
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阿莱达·阿斯曼从本体论和形而上学角度批判了对“集体记忆”的误解,并通过系统解读进一步指出,哈布瓦赫的“集体记忆”是借助“社会框架”的概念把个体记忆提升到社会集体层面的结果,这是继传统史学和意识形态话语体系之后又一全新的记忆研究范式,为我们研究和分析过去提供了一种全新的理论视角。为了克服“集体记忆”概念自身的模糊性和歧义,根据记忆所涉及的不同载体、媒介和时间长度等,阿莱达·阿斯曼区分了记忆的四种维度(模式):个体记忆、社会记忆、政治记忆和文化记忆,分析了记忆建构过程中不同维度之间的互动和
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