【摘 要】
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本文从新疆少数民族大学生(简称:学生)的英语写作意识、写作策略和写作能力三个维度的相关性方面,跟踪调查了学生的英语写作学习状况。通过历时两年、对两个年级236名学生的
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本文从新疆少数民族大学生(简称:学生)的英语写作意识、写作策略和写作能力三个维度的相关性方面,跟踪调查了学生的英语写作学习状况。通过历时两年、对两个年级236名学生的英语写作学习跟踪调查,本研究发现:学生的英语写作意识与写作策略呈正相关;学生的英语写作能力与写作策略呈负相关。本研究认为,加强学生的英语写作教学力度,立足学生的实际写作能力,采用多元化写作教学方法是提高学生英语写作能力的有效途径之一。
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