【摘 要】
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文章阐述了限制性片段长度多态性 (RFLP)、随机扩增多态性DNA (RAPD)、扩增片段长度多态性(AFLP)、分子原位杂交 (ISH)等几种分子标记的原理以及在棉花育种研究中的应用 ,可
【机 构】
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山西省农业科学院棉花研究所,山西农业大学 山西运城044000,山西太谷,030801
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文章阐述了限制性片段长度多态性 (RFLP)、随机扩增多态性DNA (RAPD)、扩增片段长度多态性(AFLP)、分子原位杂交 (ISH)等几种分子标记的原理以及在棉花育种研究中的应用 ,可用于建立品种的指纹档案 ,保护品种专利 ;对重要农艺形状进行早期鉴定 ,缩短育种时间 ;应用分子标记构建棉花的遗传图谱 ,提高育种工作的预见性
This article describes the principles of several molecular markers such as restriction fragment length polymorphism (RFLP), random amplified polymorphic DNA (RAPD), amplified fragment length polymorphism (AFLP) and molecular in situ hybridization (ISH) As well as its application in cotton breeding research. It can be used to establish the fingerprint of varieties and protect the patents of varieties. Early identification of important agronomic shapes can shorten the breeding time. Using molecular markers to construct the genetic map of cotton and improve the predictability of breeding
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初花期至盛花期华双 3号、华杂 4号、恢 590 0等 3个品种花蕾的ｉＰＡｓ含量呈明显上升趋势,而秦油 2号则刚好相反 (表 2 )。对双低品种华双 3号功能叶的研究表明 :苗期至盛花期ＩＡＡ含量
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思想政治课作为中学的一门学科，它在素质教育尤其是思想道德素质教育中占有极其重要的位置，是其他任何学科不能代替的。在推行新课标，实施新课程的过程中，思想政治课教育教学还存在一些问题。为此，就这些问题及对策与教育同仁作一探讨。 第一，思想政治课相对封闭的教学方式不能适应开放的社会环境。如今，许多中学的思想政治课教学，远离开放的社会生活。在教学思想上，强调一个“统”字，他们为了保护学生心灵的纯洁，不被
一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林.”放眼看正处在社会主义初级阶段中国,科技、教育与发达国家还有很大差距,要想缩小差距,关键是靠科技创新,而科技创新,
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政治课是一门知识性和教育性紧密结合的课程，如果照本宣科地讲，学生会感到枯燥无味。如果把握好政治课堂的每一环节，采取灵活多样的方法，让课堂教学活起来，就会使学生轻轻松松地学到知识，从而也会使政治课成为学生乐意学习的一门学科。 如何使政治课堂教学活起来呢？注意的环节主要有以下几点： 一、导入新课要活起来 导入新课要活起来，是课堂教学活起来的前提。精彩的开头就像“磁铁”一样一下子能吸引学生，激发学
随着社会的变迁，师生关系有相当大的转变。过去把老师奉为威权化身的观念逐渐解体，在“自由”、“民主”意识普遍抬头之下，学生对老师行为不满，敢公然提出抗争，这无疑是对老师的一记当头棒喝。解决校园问题的根本之道，是从现代师生关系的定位谈起。管教学生是老师的责任。老师与学生应建立亦师亦友的观念，不妨多关心他们，多用他们的语言与之交谈，尽量使学生愿意与老师亲近。去除他们对老师威权的防线后，学生便很愿意向老师
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