【摘 要】
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社会转型期高校公共安全工作已延伸至促进社会安全稳定和提高师生公共安全品质的双重目标,后者具有更为重要的教育意义。高校公共安全体系建设应具有一定的逻辑起点,即系统有
【机 构】
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大连大学人文学部,大连大学师范学院
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划项目“社会转型期高校公共安全教育模式研究”(EFA100419)
论文部分内容阅读
社会转型期高校公共安全工作已延伸至促进社会安全稳定和提高师生公共安全品质的双重目标,后者具有更为重要的教育意义。高校公共安全体系建设应具有一定的逻辑起点,即系统有序的教研管一体化、前置性的安全感关怀以及强制性的法制举措。在重构时,首先要优化队伍,从倡导"一元体制"转变为倡导教师、专家、管理者与学生个体均参与的"多元体制";其次要更新观念,从注重"处置机制"转变为注重"预防机制",完善所需的预警队伍、物质条件、技术支持和法律支撑;最后要创新思路,从强调"管理导向"转变为强调"教育导向",依靠课堂教学、课外活动和社会实践等教育途径落实所选定的公共安全教育内容。
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