球面与简单多面体表面交线问题探究

来源 :河北理科教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:drg45tg54h4h
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本文通过对2020年新高考山东卷第16题进行探究,发现这类问题可以通过准确确定“截弧”弧心的具体位置来解决,并在此基础上给出了确定弧心位置的具体方法.
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构建高校思政课师生共同体,有助于理解教师群体中存在的认知偏差,互联网时代下的学习本质和教育产业化背景下的大学教育初心.新时代的师生学习共同体,包括三个要素,两个层次和一个核心,在学生立场、倾听文化和合作学习三个方面有清晰与精准的理解和表达.师生学习共同体的改革实践给“教育现场”带来显著变化,用开放型的教学环境促进学生学习自然发生,用“倾听与对话”保障学生的学习权,用“学习设计”激发学生的高品质学习.
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深化大中小学思政课一体化建设是一项系统工程,是落实习近平总书记关于办好思政课的重要论述的重要举措,是遵循思政课教育教学规律的重要表现,也是遵循学生认知发展规律的必然要求.深化大中小学思政课一体化建设要抓住课程设置这个关键,要从思政课课程定位、课程目标和课程内容的一体化设置入手.深化大中小学思政课一体化建设要通过统筹教材编写、教学实施、教研活动和师资建设去实现.
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基于跨文化能力的国内外理论和实践研究成果,构建在新媒体时代背景下,民族地区跨文化能力发展模型.跨文化能力发展模型由理论模型和教学模型构成,理论模型为一平台(课程教学),四视角(思辨、共情、互动、实践)和四维度(知识、技能、态度、意识)组成,教学模型则包括教学目标、教学原则、教学环节、教学手段、教学活动以及教学评价.研究基于跨文化能力发展模型,进行了跨文化能力教学实践,发现实验前后学生在跨文化能力在总体上和跨文化技能、跨文化态度和跨文化意识维度上具有显著效果.
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