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随着新课程改革的发展及素质教育的实施，现阶段的小学信息技术教学中越来越重视学生多方面能力和素养方面的培养。但当前的小学信息技术教学中受到应试教育的限制存在着较多的问题，尤其是在教学评价中多数教师过于重视学生考试成绩的评价，且评价方式和功能过于单一，过分强调评价的甄别和选拔能力，忽略了激励和改进作用，使得小学信息技术课堂教学效率低下，无法很好地培养学生的信息素养。因此，在小学信息技术教学中运用发展性评价的教学途径显得尤为重要。