【摘 要】
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众所周知，初中数学中，列方程（组）解应用题解题的步骤一般为（1）审题；（2）寻找等量关系；（3）列方程（组）；（4）解方程（组）；（5）检验后明确地、完整地写出答案。在教学中最难的就是寻找等量关系，教师在教学中
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众所周知，初中数学中，列方程（组）解应用题解题的步骤一般为（1）审题；（2）寻找等量关系；（3）列方程（组）；（4）解方程（组）；（5）检验后明确地、完整地写出答案。在教学中最难的就是寻找等量关系，教师在教学中也往往为如何突破难点，煞费苦心，但造成的局面足学生听的懂，但做不对。究其原因是“寻找等量关系”中的“寻找”足一个隐性的经验。因此，如果把隐性的经验显性化、程序化，就可以让学生有的放矢地解决有关列方程（组）解应用题的问题。
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