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初中生的独立意识逐渐增强,对于“责任”和“担当”有了一定的认知.基于“学生责任担当意识”的核心素养背景,班级文化建设活动应紧紧围绕“责任担当”持续开展.本文就如何开展基于“责任担当”建设班级文化的实践研究,并提出了“六爱”策略,即爱班、爱校、爱家、爱社会、爱国、爱生命.
以“责任担当”为班级文化建设的实践研究
【摘 要】
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初中生的独立意识逐渐增强,对于“责任”和“担当”有了一定的认知.基于“学生责任担当意识”的核心素养背景,班级文化建设活动应紧紧围绕“责任担当”持续开展.本文就如何开
【机 构】
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江苏省南京市科利华中学棠城分校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2021年10期
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