【摘 要】
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信息技术为高校教学提供了创新改革的更多可能性，线性代数作为计算机紧密联系的数学课程，可充分利用网络资源和数学实验整合课程内容，同时实践线上线下混合式教学模式，以差异化教学模式为辅助，借助计算机技术推动课堂教学改革。充分体现以学生为中心，知识为载体、项目为驱动的“实验+理论”的教学模式，以知识的实践性为切入点，结合与时俱进性，激发学生学习的主动性，推进创新型人才培养。
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”2020年度规划课题（项目编号HLW-20140）； 山西工商学院2021年度教学改革创新项目（项目编号JG202138）；
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信息技术为高校教学提供了创新改革的更多可能性，线性代数作为计算机紧密联系的数学课程，可充分利用网络资源和数学实验整合课程内容，同时实践线上线下混合式教学模式，以差异化教学模式为辅助，借助计算机技术推动课堂教学改革。充分体现以学生为中心，知识为载体、项目为驱动的“实验+理论”的教学模式，以知识的实践性为切入点，结合与时俱进性，激发学生学习的主动性，推进创新型人才培养。
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