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语文课程应注重引导学生多读、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律.学生学习、诵读、积累优秀诗文的最终目的是吸收民族文化的智慧,从中受到感染和激励,树立美好的理想.
浅谈小学语文古诗的多元教学 ——以《送元二使安西》课堂教学为例
【摘 要】
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语文课程应注重引导学生多读、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律.学生学习、诵读、积累优秀诗文的最终目的是吸收民族文化的智慧,从中受到
【机 构】
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重庆市涪陵城区实验小学校
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2004年期
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