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儿童语文阅读的过程说到底是儿童对文本的感悟过程。在儿童语文教学中，教师要超越文本的工具性追求，引导儿童体验文本、感悟文本。通过文本感悟，让儿童更深刻地理解文本中的语言，更深刻地洞察文本的脉络，更独特地理解文本背后的价值意蕴。在文本感悟中，儿童的主体性得以彰显，创造性得以开掘。文本感悟，就是让儿童迈向文本的“意义世界”。