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摘要：在对高中物理力学与电学综合题进行解决期间发现，该现象已经是近几年高考的重点。为了我们能充分应对高考，需要在文章中根据知识体系的研究，为高中物理力学与电学综合题的研究提出合理思路和方法，保证我们在以后学习中能获得有效的参考意见。
关键词：高中物理；力学；电学；解题方法
在高中物理学习中，力学和电学为其中的重点内容。在对高中物理力学与电学综合题进行解决期间，需要将力学和电学进行结合。高中物理力学与电学综合题的解决，能对我们学习的复杂知识分析能力、运用能力等进行检验，也能对各个知识点充分应对。在近几年高考中，理科综合题中经常会出现高中物理力学与电学综合题，因此，经过力学和电学知识的学习，能够明确问题的解决规律。
一、高中物理力学体系
高中物理力学知识主要为力、功；能、动量和冲量。其中，力学主要指的是力学和运动学。当我们基于静力学知识学习基础上，将其作为动力学中的特别案例。动力学也是牛顿第三定律，当物体在实际运行期间，速度和位移发生的运算规律。也可以根据功、能角度对物体运动进行分析，基于功能定理、机械能守恒定律对其描述。力学中的功和能、动量以及冲量之间都存在一定联系。
二、高中物理电磁学体系
在学习高中物理电磁学知识期间，其存在的知识为闭合电路和电磁场。电磁场主要为电场、磁场，能够在匀强电场中运动，在宏观上，磁场力也为安培力；微观上为洛仑磁力。闭合电路是闭合电路欧姆定律，其中的电阻、电流以及电压等与电功率、电热、电功等存在一定关系。在电磁学知识解题中，能将其作为主要知识点。
三、高中物理力学与电学综合题的解题方法
（一）分析问题的侧重点
对其存在的问题进行思考，保证能利用知识点进行解决。在习题解决前期，要分析其存在的问题，并重点对力学和电学以及涉及到的知识进行分析，保证能掌握物理过程和物理规律。还需要对问题的已知条件进行分析，明确相互之间的关系，保证重点内容的充分掌握。还需要对另一个板块的物理过程、物理知识规律进行分析，保证能对高中物理力学与电学综合题进行有效解决[1]。如图一所示，在整个平面上，其中的O、A、B点在一个相同竖直面内。其中的OB是沿着竖直方向的。已知角BOA为60度，OB为二分之三的OA。当某个质量小球基于一定动能，沿着O点水平向右抛出，发现小球在运动的时候穿过A点。如果该小球带电，其具备的电荷量大于0，在匀速强电场中，发现场强方向和该图形在一个平面上平行。当在O点以相同的初能沿着一个方向抛出带电小球，这个小球也会穿过A点，此时，A点的动能为初期动能的3倍。当O点沿着相同的初能向另一个方向抛出，能够穿过B点，发现B点的动能是初始动能的6倍。在这种习题情况下，当在无电场情况下，分析小球在A点动能和初始动能之间的比值，明确电场的强度大小和主要方向。该习题大部分知识都为力学，所以，在对其分析期间，要基于力学部分，研究小球运动过程中平抛规律，对小球的初始动能进行计算，还要基于电学方面对问题进行分析，研究其在对电场后，A点和B点的电势数值大小[2]。
（二）将力学和电学知识进行联系
如图二所示。两个固定绝缘斜面角，其上沿相连。两个金属棒长度为L，使用两个不可伸长的柔软导线，使其形成闭合回路。在固定斜面上，还需要保证两个金属在一个水平上。右斜面，其具备强磁场，其感应强度大小为B，在垂直方向上，两个导线不在磁场中，也会产生电阻、动摩因数以及重力加速度。在这种情况下，分析金属棒在ab上的安培力和金属棒的运动速度大小。该习题将力学和电磁学相互联系起来，根据第一个问题的分析，能得出安培力计算公式，以解决第二个问题[3]。
（三）物体运动中分析过程之间的关系
一般情况下，更为复杂的力学和电学习题为物体的运动过程。在对其思考期间，需要将问题进行分段研究，保证能将更复杂的问题简单化。如图三所示，平行金属在水平面上距离为0.5米，左边导轨间虚线右侧在平面上为匀强磁场，金属杆的质量为0.2千克，并垂直在导轨上，其接触性能更好。可以忽略其中的电阻。当水平向右静止运动的时候，发现在15秒的时候，失去拉力。随着时间的不断变化，发现杆的电流为0。在这些条件下，对金属杆受到的拉力、磁场大小进行计算，分析15秒到20秒之间的磁感应强度在时间变化情况下的规律。该习题研究了力学和电磁学知识，根据力学，能分析整个活动过程，研究各个因素之间的关系，从而在整体上对其存在问题有效解决[4]。
四、总结
基于分析發现，对高中物理力学与电学综合题进行解决，一般要对对象的受力情况进行分析，研究物体的实际运行过程和规律。同时，还需要基于动和能、动量和冲量角度进行分析，保证在实际解题的时候能降低其难度。（作者单位：华中师范大学第一附属中学）
参考文献
[1]常璟瑄，常瀛睿.高中物理力学与电学综合题解题方法初探[J].教师，2016，（23）：55-56.
[2]于滢伟.力学知识在匀强电场中的应用——由一道简单的电学题所想到的[J].成才之路，2012，（6）：44-45.
[3]吴涛，汤文俊.高中物理学习的心得[J].神州（上旬刊），2013，（8）：220-220.
关键词：高中物理；力学；电学；解题方法
在高中物理学习中，力学和电学为其中的重点内容。在对高中物理力学与电学综合题进行解决期间，需要将力学和电学进行结合。高中物理力学与电学综合题的解决，能对我们学习的复杂知识分析能力、运用能力等进行检验，也能对各个知识点充分应对。在近几年高考中，理科综合题中经常会出现高中物理力学与电学综合题，因此，经过力学和电学知识的学习，能够明确问题的解决规律。
一、高中物理力学体系
高中物理力学知识主要为力、功；能、动量和冲量。其中，力学主要指的是力学和运动学。当我们基于静力学知识学习基础上，将其作为动力学中的特别案例。动力学也是牛顿第三定律，当物体在实际运行期间，速度和位移发生的运算规律。也可以根据功、能角度对物体运动进行分析，基于功能定理、机械能守恒定律对其描述。力学中的功和能、动量以及冲量之间都存在一定联系。
二、高中物理电磁学体系
在学习高中物理电磁学知识期间，其存在的知识为闭合电路和电磁场。电磁场主要为电场、磁场，能够在匀强电场中运动，在宏观上，磁场力也为安培力；微观上为洛仑磁力。闭合电路是闭合电路欧姆定律，其中的电阻、电流以及电压等与电功率、电热、电功等存在一定关系。在电磁学知识解题中，能将其作为主要知识点。
三、高中物理力学与电学综合题的解题方法
（一）分析问题的侧重点
对其存在的问题进行思考，保证能利用知识点进行解决。在习题解决前期，要分析其存在的问题，并重点对力学和电学以及涉及到的知识进行分析，保证能掌握物理过程和物理规律。还需要对问题的已知条件进行分析，明确相互之间的关系，保证重点内容的充分掌握。还需要对另一个板块的物理过程、物理知识规律进行分析，保证能对高中物理力学与电学综合题进行有效解决[1]。如图一所示，在整个平面上，其中的O、A、B点在一个相同竖直面内。其中的OB是沿着竖直方向的。已知角BOA为60度，OB为二分之三的OA。当某个质量小球基于一定动能，沿着O点水平向右抛出，发现小球在运动的时候穿过A点。如果该小球带电，其具备的电荷量大于0，在匀速强电场中，发现场强方向和该图形在一个平面上平行。当在O点以相同的初能沿着一个方向抛出带电小球，这个小球也会穿过A点，此时，A点的动能为初期动能的3倍。当O点沿着相同的初能向另一个方向抛出，能够穿过B点，发现B点的动能是初始动能的6倍。在这种习题情况下，当在无电场情况下，分析小球在A点动能和初始动能之间的比值，明确电场的强度大小和主要方向。该习题大部分知识都为力学，所以，在对其分析期间，要基于力学部分，研究小球运动过程中平抛规律，对小球的初始动能进行计算，还要基于电学方面对问题进行分析，研究其在对电场后，A点和B点的电势数值大小[2]。
（二）将力学和电学知识进行联系
如图二所示。两个固定绝缘斜面角，其上沿相连。两个金属棒长度为L，使用两个不可伸长的柔软导线，使其形成闭合回路。在固定斜面上，还需要保证两个金属在一个水平上。右斜面，其具备强磁场，其感应强度大小为B，在垂直方向上，两个导线不在磁场中，也会产生电阻、动摩因数以及重力加速度。在这种情况下，分析金属棒在ab上的安培力和金属棒的运动速度大小。该习题将力学和电磁学相互联系起来，根据第一个问题的分析，能得出安培力计算公式，以解决第二个问题[3]。
（三）物体运动中分析过程之间的关系
一般情况下，更为复杂的力学和电学习题为物体的运动过程。在对其思考期间，需要将问题进行分段研究，保证能将更复杂的问题简单化。如图三所示，平行金属在水平面上距离为0.5米，左边导轨间虚线右侧在平面上为匀强磁场，金属杆的质量为0.2千克，并垂直在导轨上，其接触性能更好。可以忽略其中的电阻。当水平向右静止运动的时候，发现在15秒的时候，失去拉力。随着时间的不断变化，发现杆的电流为0。在这些条件下，对金属杆受到的拉力、磁场大小进行计算，分析15秒到20秒之间的磁感应强度在时间变化情况下的规律。该习题研究了力学和电磁学知识，根据力学，能分析整个活动过程，研究各个因素之间的关系，从而在整体上对其存在问题有效解决[4]。
四、总结
基于分析發现，对高中物理力学与电学综合题进行解决，一般要对对象的受力情况进行分析，研究物体的实际运行过程和规律。同时，还需要基于动和能、动量和冲量角度进行分析，保证在实际解题的时候能降低其难度。（作者单位：华中师范大学第一附属中学）
参考文献
[1]常璟瑄，常瀛睿.高中物理力学与电学综合题解题方法初探[J].教师，2016，（23）：55-56.
[2]于滢伟.力学知识在匀强电场中的应用——由一道简单的电学题所想到的[J].成才之路，2012，（6）：44-45.
[3]吴涛，汤文俊.高中物理学习的心得[J].神州（上旬刊），2013，（8）：220-220.