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目的探讨PBL教学模式应用于中医针灸教学的改革与探索。方法数据收集于2017级、2018级呼伦贝尔职业技术学院康复治疗学专业在校学生,共计60人,随机分为2组,30人采用讲授式教学模式(LBL)授课为对照组,30人采用问题式教学模式(PBL)授课为观察组,教学结束后,比较2组学生考试成绩及对教学课程的满意程度进行评价。结果1.观察组考试成绩显著高于对照组;2.观察组对教学课程的满意度显著高于对照组。结论PBL教学模式应用于中医针灸医学教学中取得了满意的教学效果。