【摘 要】
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信息技术是教育创新变革的内生动力，厘清近年来教育技术研究的发展脉络并探明其前沿领域的研究热点，对实现中华民族伟大复兴的教育强国梦具有重大意义。以中国知网（CNKI）收录的23 178篇关于教育技术的文献为数据源，借助文献计量方法和可视化技术工具的研究结果表明，改革开放以来中国教育技术研究稳中有进，在经历起步阶段、应用阶段后正逐步迈向融合创新的新阶段。当下研究热点分布在政策文件指导下的教育现代化路径
【基金项目】
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江苏省2020年紫金文化人才培养工程“江苏社科优青”人才项目（2020Ⅲ-110）；
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信息技术是教育创新变革的内生动力，厘清近年来教育技术研究的发展脉络并探明其前沿领域的研究热点，对实现中华民族伟大复兴的教育强国梦具有重大意义。以中国知网（CNKI）收录的23 178篇关于教育技术的文献为数据源，借助文献计量方法和可视化技术工具的研究结果表明，改革开放以来中国教育技术研究稳中有进，在经历起步阶段、应用阶段后正逐步迈向融合创新的新阶段。当下研究热点分布在政策文件指导下的教育现代化路径探索、专注师生信息技术应用能力的提升研究、教育工具的改进与教学环境的建构研究以及创新教学模式与创新人才培养的研究四个主题。未来我国教育技术研究应从新的站位高度、研究视角、研究方法三个方面入手，推动我国新技术与教育教学的深度融合和创新发展。
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研究目的:普遍的观点认为,核心稳定性是人体功能性运动的基础。以腰腹核心肌训练对核心稳定性影响的研究较多,而且主要以成人、运动员及慢性腰痛为研究对象,而对普通儿童青少年的研究较少,同时作为另一类重要的核心肌--呼吸肌（膈肌为主）的相关研究明显不足,而且少量的研究集中在对慢性腰痛及老年人的影响上。因此,本研究在提供既适合小学生生长发育特点又兼顾科学、有效、简便安全的核心稳定性训练的基础上,探讨两类不同
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