良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的关键时期。因此，在教学中要注重良好学习习惯的培养，根据孩子的可塑性与模仿性较强的特点，采取适当的方法和措施，有意识地进行训练和培养。
　　著名教育家葉圣陶曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。小学生养成了良好的行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。小学是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，而良好习惯要从小培养，怎样才能培养学生良好的学习习惯呢？本人结合教学实践从以下几方面做一些探究。
　　培养学生阅读课本的习惯。首先要求学生认真阅读课本。不同的年级采取不同的方法：低年级，学生识字不多，缺乏阅读能力，教师应先教他们看图的方法，培养学生的观察能力，然后再逐步阅读。中年级，学生有了一定的阅读能力，教师可根据教材内容采取边讲解、边要求学生看课本的办法，培养阅读习惯；高年级，学生的阅读能力相对较强，可以让学生独立阅读，再由教师讲解或组织讨论。讲解中教师要抓住重点或学生难懂的地方，或者就关键性的问题向学生进行提问，以培养学生独立思考和分析问题的能力。其次要求学生独立的阅读题意。教师应根据不同的年级的学生做出不同的要求，低年级的学生应在教师的帮助下弄懂题意，但要求学生在教师读的过程中认真动脑思考；而中高年级的学生则要求自己独立解决题意并给出解答。再次要求学生手脑并用。不管哪个阶段的学生都要求学生边看书边思考，先看书后练习，若遇到问题则反复看课本。这就要求学生培养预习的习惯、思考的习惯和复习的习惯。
　　培养学生有疑必问的习惯。俗话说：敏而好学，不耻下问。就是要让学生在专心听讲的过程中要思考教师所讲的内容、提出的问题以及同学发表的意见。这样，主动提问才能使获取的知识得到升华，教师在课堂上要善于营造民主的教学氛围，摆脱教师权威，要激发学生的兴趣，使学生有疑必问的敢问，只有学生敢问才说明学生在上课过程中认真细致的听讲、观察；只有养成了细致观察的习惯才能积极的投入到学习中来。可见，培养学生有疑必问的习惯是学生主动参与学习过程、积极思考的基础。
　　培养学生认真完成作业的习惯。教师布置作业是为了让学生更好的记住知识点并加以利用，所以，课后做作业时必不可少的，在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该是：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与接单，还体现在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验习惯，所以做题时非常马虎。所以，在平时的作业中，对于一些字潦草的学生先进行提醒。在培养学生认真完成作业的习惯时，应注意一下几点：1、要求学生先复习后做作业，学生做作业的过程实际上是帮助学生总结所学的知识，因此要让学生明白做作业的意义，并且家庭作业也是必要的。2、要求学生独立完成作业。这就要取得家长的支持，作业是学生自己的事，必须独立完成，只有独立完成，知识才能真正为自己所掌握。3、要求学生按时完成作业。教师必须要求学生按时完成作业，做到“今日是今日毕”。如果拖拖拉拉积在一起就会生厌，学过的知识没能加以巩固，做起来就會觉得力不从心，今天的作业完不成，那么新课就不容易听懂了。
　　总之，少成若天性，习惯成自然，习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完他的利息，养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清他的债务。而小学阶段优势各种学习习惯形成的黄金期，让我们抓住这个黄金期，培养每个学生良好的学习习惯，让学生一辈子都用不完他的利息。所以，学生良好的学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成的。（单位：青海省黄南州同仁县黄乃亥中心寄校）