小学语文教学大纲指出：小学高年级作文应“内容具体，感情真实”，而且强调“要学生写熟悉的人、事、景物。做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。”由此可见，写作文贵在一个“真”字。真实的作文有浓厚的生活气息，容易写得具体感人。目前，在我们小学高段学生的作文中，类同作文、虚假作文、老套作文仍无奈地存在着，而且还不在少数。这说明，相当一部分学生题材匮乏。形成这种不良现象的主要原因何在？如今，形形色色的作文选多得出奇，无形中成了学生们的“拐杖”，无论写人叙事议论说明，总能找到合适的文章对号入座。久而久之，就忽略了生活中许多精彩的内容，养成了依赖的习惯，也就不想去寻找生活中的题材了。大多数学生常说：我们的生活很平常，没东西可写。是不是真的如此呢？在我们的周围，不是没有美，而是缺少发现。要写出好文章，必须有丰富的材料。否则，写作就等于“无源之水，无本之木”。所谓“源”与“本”，即丰富多彩的生活。怎样积累生活中的材料呢？
　　一、认真观察。学会观察是非常重要的。我们随时要注意周围大大小小的事物，如柳树发芽、蚂蚁搬家、植物开花、刮风下雨、车辆奔驰等等。当然，光这样看看还是不行，可以在同学之间自由交流当天看到的事，这种交流，既可以相互启发，又增加了材料，还锻炼了口头表达能力，只要持之以恒，作文就再也不愁没材料可写了。
　　二、坚持写日记。“好记性不如烂笔头”。时间长了，很多材料容易忘记。所以，每天晚上应坚持把当天看到的或同学之间交流的内容记下来。长期这样，就有了较多的素材，写作起来就方便多了。
　　三、掌握技巧。有个成语叫“画龙点睛”。如果把一篇文章看作龙的话，细节就是龙的眼睛了。细节写得好，文章就生动了。那么，如何点睛呢？这就需要有技巧：
　　1.抓“特写镜头”。雨中的草地想必人人见过，你一定会说，这情景很平常啊。让我们来个特写吧！雨落在小草上，草儿轻轻地在微风中摆动，雨珠顺着它那翠绿的叶子滚落下来，一滴滴钻进泥土里，或钻到了另一棵小草的嘴里，找不着了……太阳出来了，残留在叶片上的水滴像珍珠一般，在阳光下闪闪发光……这情景太美了，不是吗？写景物的文章，你要描写的景物，粗看起来也许并不出色，但若靠近一点，仔细观察一朵花、一株草的色彩、外形、姿态，你就会发现，它确实很美。把这些特写镜头搬进作文中，作文能不精彩吗？
　　2.描绘“慢镜头”。写人写事的文章，无非是对人物语言、动作、神态、表情的组合。要把人物写活，动作描写极为重要。但是，人的动作发生很快，若不注意观察，很容易忽略。写作文的过程，其实也是慢镜头重现的过程。因此，要注意观察人物的动作，然后在心中把这一过程分解，再用文字记录下来。请看这段描述：这时，一个小伙子从后面挤了上来，扒开人群，抢先一步跨上了车，然后转过身，双手叉腰，两腿分开，像座铁塔似的挡住了车门……这里连用了几个动词，把人物刻画得栩栩如生。你看了这几句后是不是有如见其人、如临其境之感？
　　3.模仿再现。过去发生的事情，经过一段时间后，不可能再清晰地记得当时人物的一言一行。为了使人物形象自然逼真，可以通过模仿来再现。以买卖中的讨价还价为例。如果要写好买卖的过程，不妨找个同伴实践一下。在模拟情境中体会生活，也不失为真实。这与凭空臆造相比，更能令人接受。
　　俗话说：“水滴石穿，绳锯木断”。任何成功都需要付出很多心血和汗水。要写出一篇篇真实优美的作文，并不是一朝一夕的事。只有坚持不懈地训练，才能获得成功。有了材料，文章也不一定写得好。所以，掌握写作的技巧，也非常重要。