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在科学的教学中,普遍存在着＂老师问＂、＂学生答＂的教学模式,它使学生变成了被动接受知识的＂机器＂,忽视了学生主观能动性,不利于创新型人才的培养。我们的教师要实行角色的转换,鼓励学生敢问、多问、善问,与学生保持平等、和谐关系;要重视科学知识形成过程,多做实验,多设计问题的情景,触发学生的问题意识,激发学生的积极思维,以利于创新型人才的培养。