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摘 要：该文采用问卷调查、文献资料等方法，对吉首大学民族民间体育教学现状进行调查，通过分析得出影响吉首大学民族民间体育教学现状发展的因素并提出对策。建议学校加大对民族民间体育宣传力度，加强学校体育场地扩建工作，积极开展民族民间体育教学比赛，加深学生对民族民间体育的认识，为提高教师民族民间体育教学能力提供参考依据。
关键词：民族民间体育 教学现状 普通高校
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）07（c）-0121-02
目前民族传统体育已进入部分中小学的体育课堂，在部分普通高校已开设相关专业，有的民族民间体育项目在普通高校已有开展，也让更多的学生认识了这项运动。通过对吉首大学民族民间体育课反馈情况进行现状调查，了解学生学习效果，分析存在的问题及影响因素，并提出相应的发展对策，为促进学生积极参加体育运动，为民族民间体育的传承与发展提供实践意义。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
文章以吉首大学开展民族民间体育公共课程现状为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
文章研究通过查阅吉首大学图书馆、中国期刊网等多种方式，收集了许多有关国内外有关民族民间体育教学现状方面的文献资料，为该文的研究提供理论基础。
1.2.2 问卷调查法
对该文随机抽取吉首大学在校学习民族民间体育课学生进行问卷调查，共发放问卷280份，回收280份，回收率100%；有效问卷264份，有效率97.78%。
2 研究结果与分析
2.1 民族民间体育课教学情况分析
2.1.1 教学内容情况
教学内容的选择对学生的学习有着极大的影响，形式多样的民族民间体育课可为学生在课程选择时提供更大选择空间，这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以激发学生的学习动机。通过调查得出，绝大部分学生对踩高跷、荡秋千、打陀螺、三人板鞋感兴趣较多。
2.1.2 教学目标情况
通过调查得出，民族民间体育教学内容适合学生课程安排，大部分学生能按大纲要求完成教学任务；大部分学生能熟练地掌握学习内容；有的学生还想多增加一些教学内容，说明大部分学生还是比较渴望上民族民间体育课的。另外，有的學生认为学校应该多安排教学比赛。通过教学比赛提高学生的技术运用的综合能力。
2.1.3 教学方法情况
通过调查显示（见表1），学生对教师在课堂上的教学方法相对比较满意，有71.97%的学生认为教师的教学方法合理，75.00%的学生认为课上教师的讲解清楚，57.19%的学生认为教师采用的教学方法适合自己。但是还有35.23%的学生认为教师在教学时应注意区别对待。
2.1.4 教学组织管理情况
由于学校不断扩招，学生人数日渐增多。在下雨天学校的教学场地器材是有限的，这给任课教师上课带来很大的困难。面对困难，教师必须保证教学质量，充分发挥自己在教学课堂上的组织能力，充分利用现有的场地和器材，把同学们的积极性充分调动起来，高质量地完成教学任务。
通过调查得出（见表2），有67.05%的学生认为课堂上教师教学组织得合理、有60.61%的学生认为课堂上教师队形调动合理、有68.18%的学生认为教师在课堂上能充分利用场地器材，可以看出学生对教师上课的组织形式是比较满意的，为了达到更好的教学效果，教师在教学组织形式上还可以安排得更合理。
2.2 民族民间体育课教学效果影响因素分析
2.2.1 学生基本身体素质较差
通过调查得知，学生的身体素质差是影响民族民间体育公共课堂教学效果的主要因素，在思想上不够重视民族民间体育课。通过调查得知学生选课前身体素质较差，大部分对民族民间体育不是很了解，可见学生在基础教育阶段很少接触民族民间体育的教育。
2.2.2 民族民间体育竞赛活动开展较少
学校课外活动时间开展较多的体育活动仍然是篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，每年都会开展一次校田径运动会。学校没有组织民族民间体育运动会或是小团体的课外活动，体育教师也没有引导、组织或参与学生的课外体育活动，造成学校的民族民间体育活动氛围欠缺，学生在课余时间不会想到可以开展民族民间体育竞赛活动。
2.2.3 学习就业压力过大
随着我国经济时代的迅速发展，学业就业压力越来越大，现有的工作岗位已不能满足学生的需求率。学生在大学生活里不光要努力完成学业，还为今后的出路做准备，吉首大学近些年来一直都在鼓励学生自主创业，很多学生便会利用课余时间去尝试做各兼職，提前接触社会，为今后的就业积累一定的工作经验。
3 结语
吉首大学民族民间体育公共课教学内容的安排较合理，能按大纲要求完成教学任务，但可适当增加教学辅助手段，学校开展的民族民间体育项目符合学生的兴趣爱好，很受欢迎。民族民间体育课外活动开展情况不是很好，组织活动较少，宣传力度不够，参与人数不多，不利于民族民间体育发展。民族民间体育公共课学生基本身体素质较差，班级人数较多，场地有限，教师期末考核与评价对学生的学习态度、行为表现与进步程度重视度不够，学生学习、就业压力较大，课外体育活动开展较少。
参考文献
[1] 马娜.山西高校公共体育课民族民间体育课程教学现状的研究[D].山西师范大学，2014.
[2] 郭琼珠，黄景东，林建华.普通高校体育课程中民族民间体育内容改革的现状调查研究[J].北京体育大学学报，2006（2）：241-243.
[3] 姚晋宏，薛永兵，孟庆宁.民族民间体育在山西省高校开展现状与对策[J].科学之友：B版，2007（6）：109-110.
[4] 程源铭.湖南省普通高校民族民间体育选修课程教学现状调查与分析[D].吉首大学，2013.
关键词：民族民间体育 教学现状 普通高校
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）07（c）-0121-02
目前民族传统体育已进入部分中小学的体育课堂，在部分普通高校已开设相关专业，有的民族民间体育项目在普通高校已有开展，也让更多的学生认识了这项运动。通过对吉首大学民族民间体育课反馈情况进行现状调查，了解学生学习效果，分析存在的问题及影响因素，并提出相应的发展对策，为促进学生积极参加体育运动，为民族民间体育的传承与发展提供实践意义。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
文章以吉首大学开展民族民间体育公共课程现状为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
文章研究通过查阅吉首大学图书馆、中国期刊网等多种方式，收集了许多有关国内外有关民族民间体育教学现状方面的文献资料，为该文的研究提供理论基础。
1.2.2 问卷调查法
对该文随机抽取吉首大学在校学习民族民间体育课学生进行问卷调查，共发放问卷280份，回收280份，回收率100%；有效问卷264份，有效率97.78%。
2 研究结果与分析
2.1 民族民间体育课教学情况分析
2.1.1 教学内容情况
教学内容的选择对学生的学习有着极大的影响，形式多样的民族民间体育课可为学生在课程选择时提供更大选择空间，这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以激发学生的学习动机。通过调查得出，绝大部分学生对踩高跷、荡秋千、打陀螺、三人板鞋感兴趣较多。
2.1.2 教学目标情况
通过调查得出，民族民间体育教学内容适合学生课程安排，大部分学生能按大纲要求完成教学任务；大部分学生能熟练地掌握学习内容；有的学生还想多增加一些教学内容，说明大部分学生还是比较渴望上民族民间体育课的。另外，有的學生认为学校应该多安排教学比赛。通过教学比赛提高学生的技术运用的综合能力。
2.1.3 教学方法情况
通过调查显示（见表1），学生对教师在课堂上的教学方法相对比较满意，有71.97%的学生认为教师的教学方法合理，75.00%的学生认为课上教师的讲解清楚，57.19%的学生认为教师采用的教学方法适合自己。但是还有35.23%的学生认为教师在教学时应注意区别对待。
2.1.4 教学组织管理情况
由于学校不断扩招，学生人数日渐增多。在下雨天学校的教学场地器材是有限的，这给任课教师上课带来很大的困难。面对困难，教师必须保证教学质量，充分发挥自己在教学课堂上的组织能力，充分利用现有的场地和器材，把同学们的积极性充分调动起来，高质量地完成教学任务。
通过调查得出（见表2），有67.05%的学生认为课堂上教师教学组织得合理、有60.61%的学生认为课堂上教师队形调动合理、有68.18%的学生认为教师在课堂上能充分利用场地器材，可以看出学生对教师上课的组织形式是比较满意的，为了达到更好的教学效果，教师在教学组织形式上还可以安排得更合理。
2.2 民族民间体育课教学效果影响因素分析
2.2.1 学生基本身体素质较差
通过调查得知，学生的身体素质差是影响民族民间体育公共课堂教学效果的主要因素，在思想上不够重视民族民间体育课。通过调查得知学生选课前身体素质较差，大部分对民族民间体育不是很了解，可见学生在基础教育阶段很少接触民族民间体育的教育。
2.2.2 民族民间体育竞赛活动开展较少
学校课外活动时间开展较多的体育活动仍然是篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，每年都会开展一次校田径运动会。学校没有组织民族民间体育运动会或是小团体的课外活动，体育教师也没有引导、组织或参与学生的课外体育活动，造成学校的民族民间体育活动氛围欠缺，学生在课余时间不会想到可以开展民族民间体育竞赛活动。
2.2.3 学习就业压力过大
随着我国经济时代的迅速发展，学业就业压力越来越大，现有的工作岗位已不能满足学生的需求率。学生在大学生活里不光要努力完成学业，还为今后的出路做准备，吉首大学近些年来一直都在鼓励学生自主创业，很多学生便会利用课余时间去尝试做各兼職，提前接触社会，为今后的就业积累一定的工作经验。
3 结语
吉首大学民族民间体育公共课教学内容的安排较合理，能按大纲要求完成教学任务，但可适当增加教学辅助手段，学校开展的民族民间体育项目符合学生的兴趣爱好，很受欢迎。民族民间体育课外活动开展情况不是很好，组织活动较少，宣传力度不够，参与人数不多，不利于民族民间体育发展。民族民间体育公共课学生基本身体素质较差，班级人数较多，场地有限，教师期末考核与评价对学生的学习态度、行为表现与进步程度重视度不够，学生学习、就业压力较大，课外体育活动开展较少。
参考文献
[1] 马娜.山西高校公共体育课民族民间体育课程教学现状的研究[D].山西师范大学，2014.
[2] 郭琼珠，黄景东，林建华.普通高校体育课程中民族民间体育内容改革的现状调查研究[J].北京体育大学学报，2006（2）：241-243.
[3] 姚晋宏，薛永兵，孟庆宁.民族民间体育在山西省高校开展现状与对策[J].科学之友：B版，2007（6）：109-110.
[4] 程源铭.湖南省普通高校民族民间体育选修课程教学现状调查与分析[D].吉首大学，2013.