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<正>在新课程课堂教学实践过程中,出现过注重口头表达,忽略对书面语言的自主体验、自主鉴赏、自主表达,"思维的条理性、品评的精确性、理解的深刻性"等自主学习的能力无形中被弱化。"笔谈式自主学习"策略强调学生与课文的自主对话,强调学生自主的深层体验、独立鉴赏。在此基础上,采用写"课堂笔谈"这种独特的"笔谈式自主学习"策略,进行对课文的自主品评、体验、想象、思考。外化思维流程、优化思维品质、真正达到自主学习的目的。"笔谈式自主学习"策略操作步骤如下: