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1.研究性学习的由来及内涵再发掘rn2000年我国教育部首次在小学、初中,高中的教学大纲中分别增加了“实践活动”“探究性活动”和“研究性课题”等语词.
新课改背景下在高中数学课堂中开展研究性学习的再研究
【摘 要】
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1.研究性学习的由来及内涵再发掘rn2000年我国教育部首次在小学、初中,高中的教学大纲中分别增加了“实践活动”“探究性活动”和“研究性课题”等语词.
【机 构】
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浙江省兰溪一中
【出 处】
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试题与研究(新课程论坛)
【发表日期】
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2011年10期
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