【摘 要】
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在小学数学的课堂教学中,包括的内容较多,其中几何图形知识学习难度系数较大,也是考试的重点.为此,新形势下,小学数学教师必须重视几何图形知识的教学,采取相应的教学措施促
【机 构】
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江西南昌市城南小学 江西 南昌 330000
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在小学数学的课堂教学中,包括的内容较多,其中几何图形知识学习难度系数较大,也是考试的重点.为此,新形势下,小学数学教师必须重视几何图形知识的教学,采取相应的教学措施促进小学生习得相关的知识.几何图形知识涉及的内容也较多,比如物体的长宽高、面积、体积;长方形、正方形、三角形、梯形、圆形、多边形等相关图形知识等等.这些知识较为抽象,常用的灌输讲授方式学生很难理解,传统的教学也不能灵活的演示和直观的感受知识.信息技术的应用恰恰改变了这种现状,其中多媒体技术可以实现声、像、图、文、动画的有机结合,有效地实现对图形进行割、补、拼的发展变化过程,让静止的几何图形动起来,实现几何图形知识的有效转化,促进教学质量和学习效果的提升.
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