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推进大中小学思政课一体化建设是充分发挥思政课立德树人关键课程作用的必然要求。为此，要以科学设计大中小学思政课一体化教学目标、顺畅衔接大中小学思政课教学内容、统筹建设大中小学思政课教师共同体、协同创新大中小学思政课教学方法为关键着力点，使大中小学思政课一体化建设取得实效。
大中小学思政课一体化建设的关键着力点
【摘 要】
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推进大中小学思政课一体化建设是充分发挥思政课立德树人关键课程作用的必然要求。为此，要以科学设计大中小学思政课一体化教学目标、顺畅衔接大中小学思政课教学内容、统筹建设大中小学思政课教师共同体、协同创新大中小学思政课教学方法为关键着力点，使大中小学思政课一体化建设取得实效。
【机 构】
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陕西师范大学马克思主义学院
【出 处】
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渭南师范学院学报
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目：严明政治纪律和政治规矩，坚决破除形式主义； 官僚主义研究（2019ZDWT03）；
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浚县碧霞元君行宫在河南碧霞元君信仰的传播中发挥了重要作用。信众基于求子、祈福的需求，自发结成盛大香会，连年进香以示虔诚，通过捐香火、修缮行宫等行为以求灵验，形成浚县信仰风俗。
面对新时代我国教育事业的要求，作为核心课程的思政课也有了更为深层次的发展，尤其自学校思政理论课教师座谈会召开以后，“大思政课”建设格局日渐清晰，各项举措要求越来越具体。大中小学思政课一体化建设作为“大思政课”建设的重要组成部分，习近平总书记在近年来的重要讲话以及多个中央相关文件中都对这个问题提出了重要指示和要求，由此在“大思政课”背景下，其教学、科研等具体举措、成果也日益增多。根据上述重要讲话精神
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大中小学思政课一体化是学校思想政治工作系统工程的重要组成部分。从系统观念出发，提出大中小学思政课一体化建设的主要路径。一是以教学观摩为抓手，系统谋划大中小学思政课一体化教学内容；二是以教学技能为抓手，系统谋划大中小学思政课一体化教学法训练；三是以师资实训为抓手，系统谋划大中小学思政课教师职前职后协同培养；四是以评价机制为抓手，系统谋划大中小学思政课一体化评价的改革创新。
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