【摘 要】
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本研究旨在探索数字化写作平台对大学英语教学的辅助作用,探讨如何利用数字化写作平台有效的信息反馈干预大学英语写作教学,从而有的放矢,迅速提高学生的英语写作水平。经过
【机 构】
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北京服装学院外语系,中华女子学院外语系
【基金项目】
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中国纺织工业协会教育教学改革课题(中纺协函[2011]74号);服装学院教育教学改革重点项目(ZDJG-1209)的成果之一;全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(GFA097005)的资助
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本研究旨在探索数字化写作平台对大学英语教学的辅助作用,探讨如何利用数字化写作平台有效的信息反馈干预大学英语写作教学,从而有的放矢,迅速提高学生的英语写作水平。经过将近一年的教学实验,研究者发现数字化写作平台的应用使教师能有效地干预大学英语写作教学,学生逐渐对英语写作产生了兴趣,写作成绩有了一定提高,尤其是写作的标点、拼写等规范性方面,但写作是个复杂的系统工程,作文的思路和内容方面却有待提高。本文在此次研究的基础上为进一步推广数字化写作平台在大学英语写作教学中的广泛应用提出了建议。
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