【摘 要】
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<正>在高中生物教学中,如何合理安排时间进行最有效的"培优"?经了解,多数学校的培优工作都是从高三开始,培优的对象往往是极少数成绩特别拔尖的学生。这种方式在培优覆盖面和
【基金项目】
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“如何提高综合班尖子生培优的有效性”,课题编号:jz1523
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<正>在高中生物教学中,如何合理安排时间进行最有效的"培优"?经了解,多数学校的培优工作都是从高三开始,培优的对象往往是极少数成绩特别拔尖的学生。这种方式在培优覆盖面和时间方面有一定的局限性。笔者从高一第二学期(即文理分科后)就开始利用课堂时间进行"全班培优",效果很好,现做一简要介绍。1全班培优的定位学生方面:把握基础知识,培养良好习惯,训练表达能力,培养创新精神和创新能力;教师方面:结合高
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