【摘 要】
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在教学《荷花》这一课中,教师巧妙活用教材,充分创设情境,面向全体,让孩子们自主参与到语文课堂教学中去,每个学生的学习潜能得以开发.教师最大限度地鼓励孩子们尝试采用适合
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区张集实验小学,江苏 徐州
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在教学《荷花》这一课中,教师巧妙活用教材,充分创设情境,面向全体,让孩子们自主参与到语文课堂教学中去,每个学生的学习潜能得以开发.教师最大限度地鼓励孩子们尝试采用适合自己的方法来学习,给学生自主选择的权利——以充分的时间或画、或读、或演等,并千方百计地为学生的主动学习尽可能地创设优越的条件,促进了学生的自主发展,使语文课堂更多了一些带有学生独特个性色彩的学习风格,调动了学生的生活积累,唤醒了学生的亲身体验,并有效发挥阅读的功能,使整节课爱意充盈、诗意洋溢、情意饱满、创意高昂.
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