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教学有“法”,教无定“法”。新课程改革的背景下,教师的教学方法也变得多种多样,不再只是强硬地灌输,变得更加关注学生的主体地位。而且一个好的教学方法,不仅能够活跃整个数学课堂,还能够很好地提升课堂学习效率,让学生体验到学习的快乐。
教学有“法”,灵动课堂
【摘 要】
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教学有“法”,教无定“法”。新课程改革的背景下,教师的教学方法也变得多种多样,不再只是强硬地灌输,变得更加关注学生的主体地位。而且一个好的教学方法,不仅能够活跃整个
【机 构】
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江苏扬州市维扬实验小学北区校
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2018年5期
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