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摘 要：化学学习的过程中，往往涉及较多难以理解的知识，需要学生有较强的思维能力去理解和记忆其中的理论和公式等内容，初中阶段的学生思维能力还在发展过程中，在化学知识的初步学习过程中，往往对化学知识的理解表现的很困难，因此要想提升初中学生的化学学习效果，就需借助一些特殊的授课形式，微课教学形式的出现恰好弥补了学生对化学学习的需求，有效帮助初中教师提升化学教学的效率。
关键词：化学学习;授课形式;思维能力;微课
随着科技的进步，教育事业也因此获得了蓬勃的发展。在新型的教育环境下，微课也变得越来越普及，它拥有不同于传统教学的优势，获得了老师以及同学们的一致好评。微课以其独特的优势，促进着老师的教学质量还有学生学习的提高。
1微课在初中化学教学中存在的优势
1.1相比传统授课的优势
将传统的授课方式与其进行比较，微课教学有许多超于传统课堂的优势。传统授课课时较短，老师没有时间弄清楚学生是否真正掌握了知识，并且学生思想容易不集中，造成时间的浪费。但是微课可以通过互联网授课，充分利用学生的课余时间，提高学生的综合素质。学生有充分的时间做好课前的预习，以及课堂的练习和课后的复习。其次，微课教学还增加了学生在化学学习中的深度体验，有些化学实验危险系数较高，不適合在课堂上开展，因此通过微课进行了解，可以减少危险发生，同时还能够对相关化学知识进行学习;
1.2充分发挥其便捷优势
微课为互联网授课。不同于传统授课的最大优势为其可以回放，学生可以通过回放，来巩固知识，弥补不足。在后期复习的过程中，同学们可以通过微课来查漏补缺，从而使老师的工作量大大降低，更加重要的是提高了学生自主学习的能力。个别学生多次反复的观看，有利于对知识深入的理解，使化学知识巧妙的前后连接。
1.3微课的使用使化学教学更加安全
在初中化学中，虽然操作简单，但是不可避免的会对学生的安全造成一定程度的影响。例如，在研究白磷的实验中，其燃烧时产生酸性氧化物，具有强烈的腐蚀性和强烈氧化性，所以不能够直接闻，更加不能够直接用手接触。因此这个实验不能够在课堂上完成，必须要在通风橱里才可以操作。微课不仅避免了这个问题，也减少了化学气体对环境的污染。学生不仅仅可以反复的观看实验操作与现象，也保证了自身的安全，这是一举两得的事情。
2微课在初中化学教学中的应用策略
2.1老师引导学生做好课前准备工作
教育事业蓬勃发展，这是离不开老师与学生的辛勤努力的。所以，老师应当切实做好学生们的课前预习、课堂练习、课后复习计划，以便学生们更好的利用资源。初中化学注重基本知识点，良好的课前预习有利于学生更好的理解化学知识，频繁的课堂练习可以给学生提供进步的空间，课后的复习有利于学生更加熟悉的掌握知识。这三者环环相扣，是初中化学需要注重的问题。在授微课时，这三点显得更加重要。因为是网上授课，老师和学生的互动会没有面授课多，这就需要学生自己主动学习。课前预习、课堂练习、课后复习都是必不可少的。
2.2创建有趣的情形来进行课堂教学
化学的世界是有趣的，但是许多初中生往往还没有意识到。老师可以适当地做一些化学模型，来吸引学生们的注意力，提高他们的兴趣。古人云：“兴趣是最好的老师。”。根据传统的化学教学授课方式，很多的老师更加愿意去传授简单固定的知识点，但是从来不会去考虑学生们是否感兴趣，所以，这样的授课方式往往适得其反。同样学生没有学习兴趣，他们的学习积极性也是大大打折扣的。而微课的应用，便可以为学生展示良好的学习情境，同时微课带给学生的直观体验是很新奇的，这也更加利于去激发学生对于化学学习的学习兴趣，让学生感受到化学的神奇之处。除了课本里的内容。还可以通过微课的方式，有效地与课内课外进行结合。使学生所学习的知识延伸到课外去，这样更加可以有效地激发学生的学习兴趣。总之，如果一开始就让学生对于化学产生浓厚的兴趣，那么对于学生后来的化学学习是很有帮助的。
3微课在实际教学中的应用
3.1在探究初中化学实验中的应用
在开展化学实验教学活动时，由于某些化学药品具有腐蚀性和毒性，学生亲自动手操作时可能会造成一些危险事故的发生。此时，为了使学生能够在实验教学中对掌握实验操作的正确方法，明确每个实验步骤，引导学生主动地加入化学实验教学活动中，应注重微课的合理引入，优化化学课堂教学方式，激发学生更多的学习热情。
3.2在考试复习中的应用
在化学的学习中，只依靠老师在课堂上的讲解是远远不够的，更要依靠学生自己努力的学习。初中化学的学习依靠合理的复习方法，合适的教学方式以及先进的教学理念，制定先进的教学方法，不仅有利于提高学生的化学素养，更有利于学生的自主学习。
4结束语
初中化学是衔接高中化学的重要枢纽，所以学生们应该重视初中化学，在初中打下扎实的基础。在科技如此发达的今天，微课的广泛应用需要得到老师以及学生的认可。微课以其不同于传统的方式，相信在未来将会越走越远。
参考文献：
[1]王允焦.初中化学课堂教学中微课的运用[J].中国校外教育，2018（11）：001.
[2]李金波.微课对初中化学教学的应用[J].化学教学论文，2017，（9）：126.
关键词：化学学习;授课形式;思维能力;微课
随着科技的进步，教育事业也因此获得了蓬勃的发展。在新型的教育环境下，微课也变得越来越普及，它拥有不同于传统教学的优势，获得了老师以及同学们的一致好评。微课以其独特的优势，促进着老师的教学质量还有学生学习的提高。
1微课在初中化学教学中存在的优势
1.1相比传统授课的优势
将传统的授课方式与其进行比较，微课教学有许多超于传统课堂的优势。传统授课课时较短，老师没有时间弄清楚学生是否真正掌握了知识，并且学生思想容易不集中，造成时间的浪费。但是微课可以通过互联网授课，充分利用学生的课余时间，提高学生的综合素质。学生有充分的时间做好课前的预习，以及课堂的练习和课后的复习。其次，微课教学还增加了学生在化学学习中的深度体验，有些化学实验危险系数较高，不適合在课堂上开展，因此通过微课进行了解，可以减少危险发生，同时还能够对相关化学知识进行学习;
1.2充分发挥其便捷优势
微课为互联网授课。不同于传统授课的最大优势为其可以回放，学生可以通过回放，来巩固知识，弥补不足。在后期复习的过程中，同学们可以通过微课来查漏补缺，从而使老师的工作量大大降低，更加重要的是提高了学生自主学习的能力。个别学生多次反复的观看，有利于对知识深入的理解，使化学知识巧妙的前后连接。
1.3微课的使用使化学教学更加安全
在初中化学中，虽然操作简单，但是不可避免的会对学生的安全造成一定程度的影响。例如，在研究白磷的实验中，其燃烧时产生酸性氧化物，具有强烈的腐蚀性和强烈氧化性，所以不能够直接闻，更加不能够直接用手接触。因此这个实验不能够在课堂上完成，必须要在通风橱里才可以操作。微课不仅避免了这个问题，也减少了化学气体对环境的污染。学生不仅仅可以反复的观看实验操作与现象，也保证了自身的安全，这是一举两得的事情。
2微课在初中化学教学中的应用策略
2.1老师引导学生做好课前准备工作
教育事业蓬勃发展，这是离不开老师与学生的辛勤努力的。所以，老师应当切实做好学生们的课前预习、课堂练习、课后复习计划，以便学生们更好的利用资源。初中化学注重基本知识点，良好的课前预习有利于学生更好的理解化学知识，频繁的课堂练习可以给学生提供进步的空间，课后的复习有利于学生更加熟悉的掌握知识。这三者环环相扣，是初中化学需要注重的问题。在授微课时，这三点显得更加重要。因为是网上授课，老师和学生的互动会没有面授课多，这就需要学生自己主动学习。课前预习、课堂练习、课后复习都是必不可少的。
2.2创建有趣的情形来进行课堂教学
化学的世界是有趣的，但是许多初中生往往还没有意识到。老师可以适当地做一些化学模型，来吸引学生们的注意力，提高他们的兴趣。古人云：“兴趣是最好的老师。”。根据传统的化学教学授课方式，很多的老师更加愿意去传授简单固定的知识点，但是从来不会去考虑学生们是否感兴趣，所以，这样的授课方式往往适得其反。同样学生没有学习兴趣，他们的学习积极性也是大大打折扣的。而微课的应用，便可以为学生展示良好的学习情境，同时微课带给学生的直观体验是很新奇的，这也更加利于去激发学生对于化学学习的学习兴趣，让学生感受到化学的神奇之处。除了课本里的内容。还可以通过微课的方式，有效地与课内课外进行结合。使学生所学习的知识延伸到课外去，这样更加可以有效地激发学生的学习兴趣。总之，如果一开始就让学生对于化学产生浓厚的兴趣，那么对于学生后来的化学学习是很有帮助的。
3微课在实际教学中的应用
3.1在探究初中化学实验中的应用
在开展化学实验教学活动时，由于某些化学药品具有腐蚀性和毒性，学生亲自动手操作时可能会造成一些危险事故的发生。此时，为了使学生能够在实验教学中对掌握实验操作的正确方法，明确每个实验步骤，引导学生主动地加入化学实验教学活动中，应注重微课的合理引入，优化化学课堂教学方式，激发学生更多的学习热情。
3.2在考试复习中的应用
在化学的学习中，只依靠老师在课堂上的讲解是远远不够的，更要依靠学生自己努力的学习。初中化学的学习依靠合理的复习方法，合适的教学方式以及先进的教学理念，制定先进的教学方法，不仅有利于提高学生的化学素养，更有利于学生的自主学习。
4结束语
初中化学是衔接高中化学的重要枢纽，所以学生们应该重视初中化学，在初中打下扎实的基础。在科技如此发达的今天，微课的广泛应用需要得到老师以及学生的认可。微课以其不同于传统的方式，相信在未来将会越走越远。
参考文献：
[1]王允焦.初中化学课堂教学中微课的运用[J].中国校外教育，2018（11）：001.
[2]李金波.微课对初中化学教学的应用[J].化学教学论文，2017，（9）：126.