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阅读是学生学习文本的主要方式,语文教师要引导学生走入文本,把握文本的秘妙。随着新课程标准的提出,在小学语文教学中,阅读教学已经成为非常重要的教学内容。但是很多教师对该教学环节的研究并不深入,难以取得预期的效果。本文在此探讨了有效的解读方式,以及对文本秘妙进行深刻感悟的方法,旨在提升学生的语文理解能力。