【摘 要】
：
【正】在当前学校教育改革实践中,教师的教育研究意识、研究能力是教师专业发展的核心内容。因此,提高教师的教育研究能力,已经成为学校内涵发展的内在追求。以阅读激发研究
论文部分内容阅读
【正】在当前学校教育改革实践中,教师的教育研究意识、研究能力是教师专业发展的核心内容。因此,提高教师的教育研究能力,已经成为学校内涵发展的内在追求。以阅读激发研究热情教师的发展,离不开专业阅读,教师从专业阅读中获得的思想认识、方法策略一旦与实践经验有机结合,无疑能够提升解决问题的能力,形成教师的教育智慧。当然,这个过程的有效实施,需要激发引导和必要的机制保障。推荐精品书目,开展针对性
其他文献
语文是一个民族性很强的学科,是否能从我国语文教育传统中汲取长期积累的有益经验,丰富提升当代写作教学,很值得研究。本文主要介绍张志公先生写作训练的内容与方法,并基于他
实证性作文写作是相对于经验性而言的。我们的教学行为犬致可分为两类:经验性教学和实践性教学。经验性教学的指向多是过往,教学的立足点是知识和能力,教学目标的确立多依据
威宁中水考古,2005年被评为“全国考古十大新发现”。中水遗址群的文化序列,基本上反映了黔西北滇东北青铜时代至早期铁器时代的发展过程。长期以来,威宁中水因为重要而丰富
建立了高效液相色谱法测定甲磺酸伊马替尼原料药含量的分析方法。采用Waters Symmetry C18色谱柱（150×4.6mm,3.5μm）,流动相为0.05mol·L-1磷酸盐缓冲溶液（pH=3.0）-乙腈
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”在培养学生阅读兴趣的同时，教师也要关注阅读策略的指导和点拨，用新颖独特的教学方法来点燃学生的阅读欲望，促进学生掌握阅读方法，在参与中落实核心素养的培养目标。语文核心素养包括了语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技