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网络环境对于中学生物学分层教学具有诸多的优点：能为学生创造自主学习的氛围；激发学生的学习积极性；培养学生的自主意识、自学能力、实践能力和创新能力。如何在网络环境下开展分层教学呢?笔者根据自己的前期实践研究拟对实施网络环境下中学生物学分层教学基本过程作一探讨。
中学生物学网络化分层教学的实践
【摘 要】
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网络环境对于中学生物学分层教学具有诸多的优点：能为学生创造自主学习的氛围；激发学生的学习积极性；培养学生的自主意识、自学能力、实践能力和创新能力。如何在网络环境下开展
【机 构】
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安徽省芜湖县第二中学241100,湖南省郴州市工程技术学校423307
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2004年3期
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